生态经济学产生和发展.pptVIP

生态经济学 主讲人：沙敏 E-mail: sm7607@163.com 生态经济学Profile 农林经济管理及农村区域发展专业基础课 2.5学分，45学时：讲课41，讨论4 课程安排：9.7---11.25；周一周三（双周） 信息：9.21---12.3；周四（单周）周六 考评：平时30%，期末考试70% 对课程有什么期待？ What are your expectations? B. Course Methodology 为实现课程的目标，我们进行： Three core components C. 阅读书目： 1. 《生态经济学》沈满洪、高登奎，中国环境科学出版社，2008年版 2. 《生态经济学》陈德昌、张敬一，上海科学技术文献出版社，2003年版 3. 《生态经济学》唐建荣，化学工业出版社，2005年 4. 期刊杂志《生态经济学》 《生态环境与保护》 关键是：阅读现实:河南卢氏县洪灾，希腊大火，限塑令，肯尼亚大雪,赤峰水污染，陕西凤翔儿童血铅超标，生态农业，循环经济…… D.课程内容： 生态经济是研究生态、经济和社会复合系统运动规律的科学，有别于传统的经济学和生态学，也不是生态学和经济学的简单组合。生态经济学是一门由多学科相互交叉而形成的边缘学科。生态学的研究对象是自然界动、植物之间彼此的依存关系，经济学主要研究商品与人类之间的依存关系，生态经济则侧重研究自然与人的关系。 生态经济学旨在解释错综复杂自然界的生态系统与人类社会的经济系统相互作用、相互渗透的复合生态经济系统的运行规律,通常涉及社会、经济、文化、制度等转型变化而实施的行动。 1. 理论基础 2. 生态系统中的各个主题，诸如价值、能量、产业、消费、可持续发展等 学习从零散的现实开始…… 思考题： １世界上第一部向人们揭示环境污染对生态系统产生巨大破坏的著作是《 》。 2.罗列五大生态经济问题。 3.可持续发展的含义。 4.生态经济学的研究对象。 5.生态经济系统的基本矛盾是什么？ 6.针对人类社会如何发展的问题，理论界出现了“悲观派”和“乐观派”的激烈争论，他们的具体观点分别是什么？ 7.阐述生态经济学与可持续发展理论的关系. 第一讲 生态经济学的产生和发展 一、生态经济学产生的客观条件 二、生态经济学的形成和发展 三、生态经济学研究对象与内容 四、生态经济学的发展趋势 一 、 生态经济学产生的客观条件 （一）直接动因----生态经济问题 所谓生态经济问题，是指人类经济社会发展过程中所出现的生态非经济化、经济逆生态化以及生态系统和经济系统之间的相互对抗的状况。 1.生态非资源化 经济物品（服装、食品）--付费----稀缺 自由物品（空气、水）--不需付费—不稀缺 自由物品的“经济物品化” 洁净的水---付费（付高费） 清新的空气—付费 生态资源=自由物品 （价格≠稀缺性）或（价格≦稀缺性） 2.经济逆生态化 （1）史前文明阶段----人不敌天 （2）农业文明阶段----天人合一 （3）工业文明阶段----人定胜天 （4）生态文明阶段----天人和谐 机械主义发展观 “驾驭自然，做自然的主人”------------笛卡尔 “对自然的否定，就是通往幸福之路”-----------洛克 机械主义发展观缺陷 忽视人是自然的一部分 忽视自然资源供给能力的有限性 忽视生态环境支撑能力的有限性 3、生态与经济的对抗 生态保护与经济增长的可能组合 恩格斯也告诫我们 人类文明 社会进步， 经济增长 全球的繁荣 环境污染 生态经济问题 “温室效应” 酸雨 大气臭氧层的破坏 自然资源的过渡开发 1.人口问题 2.粮食问题 3.能源问题 4.资源问题 5.环境污染问题 1.人口问题 “人口炸弹” “癌细胞” 马尔萨斯的人口论 人类将以1，2，4，8，16，32，64，128那样的增加率增加，生活资料却以1，2，3，4，5，6，7那样的增加率增加。 病态状的人口增长现象只是近代才出现的。据不完全统计，在公元初期，世界人口约在2～3亿之间，16世纪初，世界人口约为5亿，17世纪中业，世界人口约为7亿多。下表列出每增加10亿人口的时间比较。（见下表） 现在，全世界人口在仅10年内将会增加两个全欧（东欧和西欧），每14个月增加一个英国，每月增加一个瑞典或两个新西兰，每秒钟增加3人。如果世界人口按照这个速度继续增加，到2330年，这个地球的表面，包括南极、北极、沙漠、海洋，每平方米就有一个人。到3545年，世界人口的总重量将等于地球的重量。 我国每年净增人口1500多万，相当于澳大利亚全国的