师德标兵事迹材料.docVIP

秦皇岛市“三育人”先进个人事迹材料---- 扬青春之帆，展师德风采 ——青龙第一实验小学 王小芹 教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。十五年来，王小芹老师凭借她对教育事业的满腔赤诚坚守在青龙教育的沃土上。默默无闻地耕耘，勤勤恳恳地播撒，在普通而又平凡的岗位上奉献着自己的智慧和汗水。这一切，只因心中永恒的信念——爱其所爱之教育。 一、钟情教育，让学习成为成长的潜动力。 “致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，行教化之业者在教师”。作为一名人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。因此始终坚持学习，与时俱进，与书为伍，不断为自己“充电”。 通过深入学习《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》等内容，她对本职工作有了更深的理解，更加坚定了为教育事业贡献青春的信念。 潜心钻研，谦虚好学，这是领导与同事们对她的共同评价。教学之余，她积极响应教师专业成长的“五个一”工程，通过书籍、网络等途径自主向魏书生、郭思乐、李镇西等名师名家学习，每学期至少完成两万字的读书笔记，用以指导自身的教育教学工作，积累了丰富的教育经验。其次虚心向有经验的老教师学习，取人之长，补己之短。同时积极参加各级组织的培训观摩活动，在交流中借鉴，在反思中成长。 爱之于教育，犹如池塘之水，没有水的池塘不能称之为池塘，没有爱的教育，同样不能称为教育。因为热爱教育，所以无怨无悔，无私奉献，执着向前，耕耘不辍。谦虚的学习态度使之在新课程改革的浪潮中探寻到自己成长的方向，向学生喜欢、家长满意、社会认可的“学者型”、“知识型”、“专家型”教师而不断努力着。有计划、有目的、坚持不懈的学习，有效地提高了其自身的教育智慧与教育水平，也使之真正成为了全体教师学习的楷模。 二、躬身教学，让探索成为发展的主旋律。 于漪老师说：“表达师爱，不是写在纸上、说在嘴上的。真懂，要用自己的言行来实践的；老师对学生要满腔热情满腔爱，做到师爱荡漾。” 师爱荡漾，就是要追求自然和谐，细雨润物。只要心中常驻那份爱心，定然花开不败。 为了切实提高教学效率，她积极参与我县135互动课堂教学改革，主动向骨干教师、优秀教师学习，积极探索快乐语文的教学方法。在教研活动中，她主动上公开课、示范课，并邀请教学处领导指导、指正。在反复钻研与精思历练中，形成了趣、实、新、活的教学风格，深受学生的喜欢。此外，积极参加小学语文跨越式实验课题研究，探索语文课堂教学的有效路径，多次参加跨越式实验教学竞赛活动，在各项活动中，实绩突出，受到主管领导的高度赞誉。 业精为师。为了追求教学上的高质量，她更是在备课环节上下功夫。她深钻教材，备好教案，对教材进行二次开发，往往一节教案所花费的时间是上课时间的好几倍。所以，她经常把教案带回家，利用晚上或双休日精心备写。为了教学方便，她自己购置了一台电脑，利用闲暇时间上网查阅一些资料，开拓了学生的视野，扩大了知识面，很大程度上方便了教学。同时，调动了学生学习的积极性和主动求知的欲望。备课的目的是上好课，她总是认认真真地对待每一节课，经常使用多媒体、小黑板等辅助教学手段，并自制一些教具、课件，活跃了语文课堂。 三、爱生如子，让爱心成为班级管理的法宝。 多年来，王老师始终担任班主任工作。作为班主任，良好的师德是处理好师生关系的基础。良好的师德，最根本的一点是爱学生，如果说一个教师很难对自己的学生产生感情，那么他所有的工作，就无外乎空中楼阁，他不走进学生，学生也难以接近他，在学生中就很难树起威信、积极有效地开展工作。空洞的教育毫无意义，只有教师身体力行，才能影响学生，产生共鸣。为此，王老师每时每刻都在用爱的行为来影响学生。当学生生病时，她主动带他们去医院，并花钱为学生买药；当学生之间闹矛盾时，她会耐心、细致地做双方的思想工作，直到他们握手言和为止；当学生思想波动想辍学时，她不怕路途遥远，骑车去家访；为了美化环境，她每年都要花钱买几盆鲜花来装点教室，为学生创造一个温馨的学习的环境……她用自己的真情和行动不知感化了多少人。此外，她时刻以身作则，率先垂范，比如提前到校，从不迟到；给学生讲带手机的危害，自己也不带手机进课堂……这样在各项工作中都起到率先垂范作用，给了学生潜移默化的影响，也建立了和谐的师生关系和班级氛围。 罗曼罗兰曾说过：“要散布阳光到别人心里去，先得自己心里有阳光。”在班级管理中，她时刻以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生。一小班容量大，如何更有耐心地做好学生管理工作可谓一件大事。为此，她力行因材施教，在思想上有针对性地进行引导，帮助他孩子们树立正确的人生观。当发现学生生活有困难或学习