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幼儿园科学教案 幼儿园大班教案：静电哪里来 　　活动由来：午睡时，幼儿在脱衣服时听到了劈劈啪啪的声音并感到有点刺痛，觉得很奇怪：是什么弄得我这么痛？旁边的孩子说：有时我脱衣时也会感到痛，晚上还能看见一点点的亮光呢！这时好多幼儿都说：我也有过，我也有过。还有一次，我给女孩子梳头，孩子们发现头发被梳子吸了起来，十分好奇。于是，我就设计了静电哪里来这一活动，孩子们非常感兴趣，探索欲望强烈。 　　一、活动目标 　　⑴、感知物体摩擦后产生的静电现象。 　　⑵、体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程。 　　⑶、启发幼儿发散思维，培养幼儿观察能力和操作能力。 　　二、活动准备： 　　物质准备：塑料尺子、人形纸片、碎纸屑、毛线、竹筷、铅笔、塑料梳子、绸布、海棉、泡 力度多少） 　　4、教师简单小结：因为尺子和衣服经过摩擦它们产生了静电，静电将纸娃娃吸了起来。 　　（三）大胆猜想 　　1、出示丰富的操作材料，请幼儿大胆猜想哪些物品摩擦后会起静电。 　　2、幼儿先自己猜想，再进行小组讨论，将猜想结果记录在记录卡上，教师鼓励幼儿大胆猜想，启发幼儿发散思维。 　　（四）尝试操作 　　1、幼儿动手操作，把竹筷、铅笔、塑料尺、铁钉分别和绸布摩擦，然后吸桌面上的泡沫、碎毛线、碎纸屑，验证猜想结果。 　　2、个别幼儿说一说猜想与操作的不同，并进行示范操作。 　　（五）生活中的静电现象1、启发幼儿说出生活中见到的各种静电现象，如：塑料梳子梳头发时，头发会飘起来；穿化纤衣服脱时会有声音，黑暗中会发现小火花；天气干燥时，长时间走路，由于摩擦会产生静电，衣服会和身体粘在一起；有时人与人在接触的刹那会被对方电到等等。 　　（六）游戏《头发飞起来》 　　1、教师示范游戏，将对方的头发摩擦飞起来。 2、幼儿互相结对做摩擦游戏，先让每个男孩和女孩对应。然后女孩和女孩之间互相游戏，并请操作好的幼儿到前边演示。经过演示，看谁先把对方的头发摩擦飞起来。 幼儿园大班科学实验活动：《瓶子吹气球》 活动目标：? 1、发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象，了解产生气体多少与材料的用量有关。?? 2、能有序的合作进行实验，体验猜想、验证、结论等基本的实验步骤。? 3、对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象。 ?重点：知道小苏打和醋混合会产生气体。? 难点：能够有序的合作进行实验，总结出产生气体多少和材料用量有关。? 活动准备：每组一份活动材料：杯子、小苏打、盐、白糖、鸡精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、气球，课前幼儿学会套气球。?活动过程：? ?????一、以疑激趣——出示瓶子吹起的气球，激发探索的兴趣。? 师：孩子们，今天老师和你们一起做一个好玩的科学游戏，游戏的名称是《瓶子吹气球》，你们看……? 出示瓶子吹起的气球，思考：气球里面的气体是从哪里来的？瓶子里装的是什么？? 二、以趣激学——寻找神奇的泡泡溶液，探索出小苏打和醋混合会产生气体。? 师：瓶子里装的不是水，是由两种材料混在一起形成的神奇的泡泡液。这两种材料是什么？?? 1、出示材料，幼儿闻一闻、看一看：醋、盐、白糖、味精、小苏打? 2、出示实验表格，集体猜想哪两种材料在一起会产生气体？鼓励幼儿用多种记录方式表达自己的猜想。3、幼儿探索实验，教师巡回指导。? 4、交流总结：小苏打和醋在一起会产生气体。猜想有时很不可靠，遇到问题最好动手试一试。? 三、学以致用——尝试用瓶子吹气球，更加直观的感知小苏打和醋混合产生了气体。? 师：我们找到了能够产生气体的这两种材料，你打算怎样用它们帮助瓶子把气球吹起来？? 1、讨论怎样帮助瓶子把气球吹起来，操作过程要注意什么？??2、幼儿实验，教师指导。? 3、展示结果，分享经验：你们组刚才是怎么做的？为什么气球有的大、有的小？?? 四、快乐体验——让气球吹得更大，进一步验证产生气体多少和材料的用量有关。? 师：如果再做一次，你打算怎样才能把你们组的气球吹得更大呢？? 1、幼儿讨论：多用材料、套气球速度快点、用手捂一捂瓶口……?2、再次实验瓶子吹气球，体验科学游戏的乐趣。? 3、总结：小苏打和醋在一起产生的气体能吹起气球，而且两种材料用的越多，气球就会吹得越大。尝试的次数越多，实验结果就会越成功。? 五、拓展延伸——吹起气球的神奇气体是什么、在生活中有哪些应用，激发继续探索的愿望。? 师：你们知道今天用来吹起气球的这种气体叫什么名字，在我们的生活有什么用处吗？（各种各样的饮料中有它、医生帮助病人缓解病痛要用到它、消防员灭火要用到它 幼儿园中班科学教案：纸桥的承重力 学情分析： 这是一个典型的做中学的活动，让幼儿在操作中探索不同结构的桥面的承重力。我班幼儿已有过做各种纸桥的经验，知道桥面可以设计成各种各样的，而不同的纸桥承重力是不一样的，那么什么样的桥面比较牢固呢？在这里，我有针对性地选择了两种桥面，水