人教七年级上册第一单元第三课《雨的四季》.pptx

雨的四季雨的四季刘湛秋刘湛秋 　导入：“天街小雨润如酥”“随风潜入夜，润物细无声”“夜来风雨声”，“夜阑卧听风吹雨”文人墨客都喜欢描绘不同季节雨的美景。雨，它如诗似画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。今天就让我们共同走进刘湛秋的《雨的四季》，感受作者笔下四季雨的意境。春雨图夏雨图秋雨图冬雨图1、知识与技能目标：掌握基础知识，感知课文内容，分析四季的雨的不同特点，研读课文，学习写景状物抒情的方法，提高鉴赏能力。2、过程与方法目标：学习抓住景物特征描写的方法。3、情感态度及价值观目标：体会作者对雨的喜爱之情，感受作者热爱自然、热爱生命的意趣，明确生命的意义和价值。自主学习展示各组领任务：第一组：展示文学常识第二组：板前写生字第三组：写出生词第四组：篇章结构。学生展示，听读课文录音，订正学生学习情况走近作者刘湛秋（1935——），当代诗人，翻译家、评论家，被誉为“抒情诗之王”。兼创作散文、报告文学、小说及编辑诗歌。著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的欢乐》。他的散文《雨的四季》、《伞》、《卖菱角的小女孩》等都曾被收录中学语文课本。读读写写棱镜粗犷睫毛静谧莅临吝啬高邈淅沥萌发干涩草垛绿茵茵池畦咄咄逼人léngXì lìguǎngméngsèjiémìduòlìyīnLìn sèqímiǎoduō生词 mì 静 谧：安静 miǎo高 邈 ：高而远。邈，远。lì莅 临 ：来到，来临（多指贵宾）duō咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人 guǎng 粗 犷：粗豪，豪放。篇章结构划分段落，概括大意第一部分（①）：喜雨?春雨图第二部分（②~⑤）：绘雨 夏雨图 秋雨图 冬雨图 第三部分（⑥、⑦）：赞雨小组合作学习第一组同学赏析《春雨图》问题：1、抓住了春雨的什么特点写的？ 2、本段运用了哪些修辞方法？ 3、写了哪些景物，采用了什么写法？第二组同学赏析《夏雨图》问题 1、描写了哪些景物？ 2、夏天的雨的特点是什么？ 3、夏天的雨别有一番风情指哪些内容？第三组赏析《秋雨图》问题：1、秋雨的特点是什么？运用了哪些修辞方法 2、描写了秋天的哪些景物？ 3、秋雨的作用是什么？第四组赏析《冬雨图》问题：1、冬雨的特点是什么？ 2、描写了冬天哪些景物？ 3、冬天的雨“特殊的温暖”是怎样的感受?　春雨有什么特点，给整个大地带来了什么变化？柔软春雨绵绵娇媚驱走冬天改变姿容 透明 夏雨的特点 粗犷夏雨倾盆丰满大地展示诱惑热烈 秋雨的特点端庄 深情 秋雨淅沥倾诉 沉思纯净灵魂产生情思轻 发光 冬雨和南国的雪 平静冬雨化雪降临温暖带来蜜情透明探究学习 ⑴ 雨给作者留下了如此美的形象和记忆，雨在作者笔下显得如此可爱。对四季雨景的描绘，可谓一条线索，除此之外，还能找出一条感情线索来吗？爱恋?喜欢2、作者对雨的这种感情在文中哪些段落表现出来了？这种表达方式叫什么？又表达什么情感？1、6、7段直抒胸臆作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，寄托了作者对雨的赞美与喜爱，进而表现了作者对生命与大自然的热爱。主题归纳本文描写了雨在四季中的不同特点，抒发了作者对雨的爱恋之情，表现了作者对生命与大自然的热爱和赞美。从本文中我们学到的写作技巧：1、运用多种修辞手法，抓住景物特点进行描写。2、语言优美活泼，感情色彩浓厚。分析文章的语言特征在描写雨在四季的不同特征时，作者运用了多种表现手法，刚才大家都已经把自己喜欢的语句在书中勾画出来了。下面你可以从修辞、描写角度等方面来分析你喜欢的语句。先是组内交流，然后各组代表发言，在全班进行交流。例如：我喜欢第二段中的 小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。这句运用了比喻 的修辞并且还巧妙的从听觉的角度，写出了小草在春雨的滋润下复苏的情态。教师小结刘湛秋的散文有一种田园美，他的文字自然、亲切、优美，一事一物、一草一木、一色一声，他都能轻松道来，吸引着你跟着他的行文一走到底。拓展延伸你知道哪些描写雨的诗句？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。——贺铸《青玉案》沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——南宋志南和尚《绝句》好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。——唐·杜甫《春夜喜雨》 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。——宋陆游《临安春雨初霁》 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。——唐韦应物《滁州西涧》 春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。白居易《长恨歌》清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 ——唐·杜牧《清明》 　青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归 。唐张志和《渔歌子》渭城朝雨浥青尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。唐·王维《送元二使安西》 。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟