6-2（鸡兔同笼）（学习单）六年级上册信息科技浙教版.docxVIP

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2023-10-04 发布于江苏
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班级姓名学号问题情境今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？ ①分析问题：上面这个情境，其实就是在判断： __________________________________________________________________ ②抽象建模：该情境的核心要素是：______________________________________________________ 他们之间的关系是：对象数量关系头数脚数鸡（ji）兔（tu）总数合该情境建立的数学模型是：练一练：如果这个问题换成百钱买白鸡：公鸡五钱一只；母鸡三钱一只；小鸡一钱三只，问，一百钱能买到一百只鸡，公鸡、母鸡、小鸡分别几只？ ①分析问题：上面这个情境，其实就是在判断： __________________________________________________________________ ②抽象建模：该情境的核心要素是：_______________________________________ 他们之间的关系是：对象钱数关系数量钱数公鸡母鸡小鸡该情境建立的数学模型是：