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高三语文一轮复习课——文言文翻译;学习目标
1.了解高考文言文翻译的情况；
2.掌握六字诀和“信达雅”的翻译方法；
3.培养学生阅读文言文的兴趣，提高其语文综合修养。
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（一）相关教材内容及解析
（二）梳理并分析近年涉及相关内容的高考试题
（三）本考点的复习重点展示
（四）典型精炼+练习
;（一）相关教材内容及解析 高考文言文还算是阅读浅易文言文的范畴，非常符合“文不甚深，言不甚俗”的特点。高考文言文长得怎么样？阅读材料的字数一般在650字左右，所选文本故事内容相对集中，语言朴实，多是比较浅显易懂的文言文。预计2024年高考仍然会从“二十四史”中选用文言文阅读材料。传记人物特点。
人物多为忠直、爱民的官吏，骁勇善战、战功卓著的名将能士。比如2016年高考选用的人物中，曾公亮通晓典章制度，为民兴利除弊，防患未然、止息边地事端等；陈登云不畏权贵、弹劾贵妃之父，敢于直言，检举多名重臣，关心百姓、奏请救助灾区等；傅玮参与编纂文献。劝谏讲究策略，为官清正廉洁等。来护儿在瀛州刺史任上推行善政，深得百姓爱戴，且重视许诺，廉于财利，不修治产业，行军用兵，也颇有谋略，善于安抚士兵，赏罚处置严明……;（二）梳理并分析近年涉及相关内容的高考试题 ;（二）梳理并分析近年涉及相关内容的高考试题 ;（三）本考点的复习重点
1.掌握文言文翻译题的赋分点；
2.运用“六字诀”进行文言文句子的翻译。;任务一：知识梳理
阅读《三维设计》227页，完成下列任务：
问题1：在文言文翻译中，你能构建翻译的答题思路思维导图吗？
;9;任务二：
你能找出下列翻译句子中的重要实词、虚词或者句式吗？
;任务二：
你能找出下列翻译句子中的重要实词、虚词或者句式吗？
;任务二：
你能找出下列翻译句子中的重要实词、虚词或者句式吗？
;任务二：
你能找出下列翻译句子中的重要实词、虚词或者句式吗？
;
文言文翻译按照得分的赋分点的，所以需要找准虚词实词和句式，找到基本得分点非常必要。
文言文翻译除了要能识别实词虚词固定句式赋分点之外，???需要句句落实到译文，但是译文无法直接翻译时候，就考虑意译，需要用到留、换、调、删、补、变。;任务三：
1.阅读《三维设计》229-230页，理解六字诀的具体的内容。
2.圈出下列文言文翻译的句子中相关词语。
;1. （留）①成语和习惯用语②朝代、年号、谥号、庙号、人名、爵位名、书名、地名、官职名，器物名、度量衡等，保留不翻译。
(1) [2021·全国甲卷]若欲货财，汉以玉帛赐单于,有故事,宜许之保留的词语：汉、玉帛、单于，属于朝代、器物、人名。翻译：如果想要货物钱财，汉朝曾经赐给匈奴单于玉帛，有先例，应该答应他们。
【练习】[2020·新高考I卷]都御史周应秋犹以所司承追不力,疏趣之,由是诸人家族尽破。保留的词语：都御史、周应秋、家族，属于官职名，人名和普通词语。翻译：都御史周应秋还认为主管官员受命追查不力，上疏催促此事，因而使各人家族全部都家破人亡。
2. （换）①古词语换成现代词语，单音节变双音节词②古今异义词③通假字④此类活用词[2021新高考1卷]逊不报书，而听其互市,收利十倍。需要替换的词语:报，答复，如《报任安书》；书，信函；听，听凭，市，贸易；利，利润。翻译：祖逖没有答复这封信，而听凭双方民间互相贸易，收取十倍的利益。【练习】既师其意,又师其辞，何患?且嗜退之文辞,欲诱人同所乐也。替换的词语:师，学习，意，思想翻译：学习他们的精神,又学习他们的文闻,还担心什么呢?并且(我)爱好韩愈的文章,想诱导他人与自己一样喜爱。
;3.（调）倒装句中，需要将句子还原成现代汉语①状语后置句，翻译时要将状语移至谓语的前面;②定语后置句,翻译时要把定语移到被修饰、限制的中心语之前③主谓倒装句翻译时必须将主谓成分颠倒过来;④宾语前置句，翻译时要将宾语移到动词或介词之后。
[课文句子]句读之不知，惑之不解。
调整的词语:句读之不知，应该宾语前置句，现代汉语为：不知句读，惑之不解，应该为不解惑。
翻译：不知道句子停顿，不能解开疑惑。
[2021·天津卷]犯此二败以攻孙权,是以丧师于赤壁,以成吴之强。
调整的词语:“丧师于赤壁”,介词结构后置句,需要调整。“以成吴之强”可以视为定语后置句,也可以不视为定语后置句。如果视为定语后置句,要调整为“强大的吴国”。
翻译：犯了这两个(导致失败的)错误来攻打孙权,因此在赤壁兵败，成就了孙吴的强大。
【练习】小民罢市丧出江上，白衣冠送者夹岸,爵而哭者百里不绝。
需要调整的词语:“丧出江上”,介词结构后置句,省略句,需要补充调整。
翻译：市民停业悼念。灵枢经过江面,民众穿戴白衣帽两岸送行,洒酒祭奠而哭的人百里不绝。
;;5.（补）补出文言文中省略的成分或隐含的成分,如句子中省略的
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