2《我愿意是急流》课件 高教版中职语文基础模块上册.pptxVIP

我愿意是急流I Am Willing That It Is a Torrent裴多菲|Pet?fi Sándor1 学习目标： 01/正确有感情地朗诵诗歌，品味本诗语言美02/感悟诗中意象群，欣赏诗歌结构整齐的艺术美03/准确体会诗歌表达的感情，树立正确的爱情观2 01字音字形 裴(péi)多菲 崎岖（qí qū) 稠(chóu)密 做窠（kē) 废墟（fèi xū） 懊丧（ào sànɡ) 常青藤(ténɡ) 攀缘（pān yuán) 珊瑚 （shān hú） 辉煌（huánɡ）3 01字音字形4 02走近作者·裴多菲 19世纪匈牙利伟大的爱国诗人。 1.坎坷的一生：出身于一个贫困的屠户家庭，当过兵，作过流浪艺人。 2.战斗的一生：他的一生与匈牙利人民反抗外国侵略争取民族解放的斗争联系在一起。领导1848年匈牙利革命，在为国牺牲时年仅26岁。 3.抒情的一生：他15岁开始写诗，共写了八百多首抒情诗和九首长篇叙事诗。最著名的抒情诗有《民族之歌》《自由与爱情》《我愿意是急流》等；最著名的叙事诗有《勇敢的约翰》。裴多菲用民歌的形式描写人民的斗争。他说：“在匈牙利人民中间，我的歌是为了争取自由而斗争的第一课”。他被誉为匈牙利“抒情之王”。5 02裴多菲的爱情诗 他在短短的一生中，写下了许多优美的爱情诗，尤其是1846年秋爱上森德莱尤丽亚以后，写了不少动人诗篇给她，其中《我愿意是急流》这首诗可以看作他献给尤丽亚的一首爱情诗。这些抒情诗中的珍品，鼓动尤丽亚冲破父亲和家庭的桎梏，在一年后同裴多菲走进了婚礼的殿堂。6 自由朗读把握节奏、语气和停顿。03初读 1.指导：诗歌是感情的河流，得用心来吟诵。 （1）诗歌的结构——重章复沓 （2）强调式读法——情感：????? 重读——厚重而饱满????? 舒缓——平和而安详????? 加速——激越而奔放????? 轻柔——甜美而舒畅7 03初读 英雄的爱情诗是满怀温柔的，而在他的款款深情中也有战士舍己为人的豪情。范读欣赏2.请听视频朗诵，注意其情感处理。8 诗中选择了哪几种意象？这几类意象各有什么特征？04赏读9 我愿意是急流，是山里的小河，在崎岖的路上、岩石上经过……只要我的爱人是一条小鱼，在我的浪花中快乐地游来游去。我愿意是急流我愿意是荒林，在河流的两岸，对一阵阵的狂风，勇敢地作战……只要我的爱人是一只小鸟，在我的稠密的树枝间做窠，鸣叫。我愿意是废墟，在峻峭的山岩上，这静默的毁灭并不使我懊丧……只要我的爱人是青青的常春藤，沿着我荒凉的额，亲密地攀援上升。我愿意是草屋，在深深的山谷底，草屋的顶上饱受风雨的打击……只要我的爱人是可爱的火焰，在我的炉子里，愉快地缓缓闪现。我愿意是云朵，是灰色的破旗，在广漠的空中，懒懒地飘来荡去，只要我的爱人是珊瑚似的夕阳，傍着我苍白的脸，显出鲜艳的辉煌。10 哪几种意象？04赏读急流、小河荒林废墟小鱼常春藤小鸟火焰草屋云朵、破旗夕阳11 04赏读①诗人的自喻——阔大、粗犷，富有阳刚之气，给人以壮美之感；②喻“爱人”的意象——娇小、细腻，有着女性的柔媚，给人以秀美之感。 诗人形象急流、小河荒林废墟爱人形象小鱼荒凉—勇敢常春藤特征崎岖—艰难小鸟火焰特征草屋云朵、破旗夕阳静默—毁灭饱受打击灰暗悲凉快乐—悠闲 鸣叫—幸福青青—活力可爱—愉快鲜艳—辉煌12 这些意象在顺序安排上有什么特点？对主旨的表达有什么作用？?04赏读13 04赏读第一节：急流、小河（崎岖-快乐）（穿越崎岖的路和岩石—不怕爱情有重重艰险、坎坷）第二节：荒林（勇敢作战-做巢鸣叫） （同狂风勇敢作战———不怕爱情遭受磨难、打击 ）　　第三节：废墟（毁灭荒凉-攀援上升） （静默中毁灭荒凉—— 不怕爱情遭受毁灭、遗弃 ）第四节：草屋 （饱受风雨—愉快） （饱受风雨打击——— 不怕处境孤单、风吹雨打 ）第五节：云朵、破旗（飘来飘去-鲜艳的辉煌） （漂泊苍凉孤独———不怕浪迹天涯、东游西荡　）爱恋忠贞——意象叠加——循环复沓博喻——反复——对比14 请注意形象之间的对应关系 。是否应该把荒林、废墟、草屋、云朵、破旗分别换成茂林、苑囿、华堂、云霞、彩旗，从而更能产生美的对应？为什么？ 不会。这五组意象运用对比的写法，形成鲜明的反差，流露出诗