人教版数学二年级上册《9的乘法口诀例4》教学设计.docxVIP

6.7《9的乘法口诀例4》教学设计 教学内容：教材第80页例4、82页练习二十第8题 教学目标： 1.在情境中经历编写9的乘法口诀的过程，掌握9的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法，并在应用口诀的过程中熟记9的乘法口诀。 2.将多种记忆口诀的方法归纳总结，渗透数学学习方法。 3.在运用口诀解决问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。 教学重点：熟记9的乘法口诀并应用9的乘法口诀进行计算。 教学难点：探索9的乘法口诀的规律。 教学流程： 教学板块 视听呈现 回 顾 梳 理 1.在学习新课之前，我们先来复习一下学过的乘法口诀，你能把这些口诀补充完整吗？自己说一说吧！ 2.这些是我们学过的乘法口诀，请你利用学过的乘法口诀，快速准确的计算出下面的口算题。开始吧！ 新 授 讲 解 我的座右铭：以智慧教书 我的座右铭：以智慧教书，用情感育人。 接下来就开始我们新知识的学习 同学们看，划龙舟比赛开始了，场面非常壮观激烈，他们都一样的服饰，相同的目标，团结一致，奋力拼搏，争得比赛的胜利。 一、9的前三句乘法口诀的编写 1.现在请同学们仔细看这幅图，从图中你都看到了哪些数学信息？ 2.一条龙舟上有九人，也就是表示1个9。我们可以列出乘法算式1×9=9或9×1=9。 这两个乘法算式中都有数字9，如果没有龙舟图，该怎样计算呢？这节课我们就继续学习、编写9的乘法口诀。根据这两个乘法算式编出一句乘法口诀就