小学信息科技网络概念梳理 .pdfVIP

小学信息科技网络概念梳理 一、概述 计算机网络知识是小学信息科技学科中的一大版块。信息科技课程指导纲要中指出，中 小学信息科技课程的主要目标是培养青少年具有能适应信息社会需要的信息素养，要求学生 在不同阶段，掌握对于信息进行收集、判断、筛选、整理、处理、传输、表达的相应技能， 而上述技能，一半都是建立在网络的应用之上。各版本的教材中，对于网络部分也给予了足 够的重视，开章立文。但相对于小学信息科技基础知识部分和应用软件部分而言，网络本身 是复杂的，网络的应用却是水到渠成的。小学信息课程，各版本教材，都力争将复杂的网络 知识简单化、儿童化，重操作与应用。又碍于站在教材的高度，总试图要将复杂的网络知识， 给予清晰的定义或是描述，这些较为专业的定义或是描述，对于小学生而言可能不太容易理 解。上述这些情况给一线的教师带来了一些困惑： （1）专用名词（概念）数量偏多 以地图版和华师版小学信息科技教材 （试用本）为例，在教材中计算机网络知识相关概 念出现的数量分别是30 个和27 个。面对教材中如此繁多的专用名词，全部讲清道明，那实 在是教师一厢情愿之事，能否取舍，如何取舍是教师较大的困惑。 （2 ）专业名词（概念）之间的纠缠 出现如此众多的网络专用名词，可能有两大原因：