《浅谈幼儿园教育中保护视力的有效策略研究》 论文.docxVIP

浅谈幼儿园教育中保护视力的有效策略研究 摘要：随着幼儿视异常数量的不断增加，保护儿童视力、预防幼儿近视已成为社会各界关注幼儿健康教育的重要话题。通过在幼儿教育活动中融入保护眼睛和预防近视的理念，营造良好的生活习惯与视觉环境，开展游戏化教学，强化幼儿近视预防意识；培养幼儿良好的行为意识习惯，均衡营养、合理膳食，保护幼儿眼部健康；加强家园共育，构建保护儿童视力协同机制，全面提升幼儿园健康教育及视力保护的整体卫生保健质量。 关键词：幼儿健康教育儿童视力保护 幼儿健康的身体是其他一切活动的保证。做好幼儿园卫生保健工作，预防疾病，确保儿童身心健康，是幼儿教育顺利正常进行的根本保证。而幼儿阶段是幼儿视力发育的关键时期，也是他们养成良好用眼习惯的重要阶段。在每年一次的幼儿健康检查中，幼儿视力状况堪忧，弱视和近视等视力问题呈上升趋势，保护儿童视力、预防幼儿近视已成为社会各界关注幼儿教育的重要话题。 防治幼儿视异常等问题应从幼儿开始，因3一6岁的幼儿是视发育的关键时期，继续发育至6～8岁才趋于完善，所以学龄前幼儿是预防和治疗幼儿视异常的最佳年龄。如果该时期不注意保护视力或不及时矫正视觉异常，就会给孩子造成身不可弥补的损失，即失去防治弱视的最佳时期。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”“要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要；要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。”为了使幼儿身心得到更好的发展，通过在幼儿教育活动中融入预防近视养成良好习惯的理念，培养幼儿良好的行为意识习惯，强化对他们视力保护意识，对于改善他们的用眼情况、提升幼儿保育的整体质量具有积极意义。 科学保护儿童视力，预防近视工作在幼儿教育工作中的融入，是幼儿园关注幼儿全面成长的重要表现，有助于实现幼儿园保教工作的可持续发展。幼儿教师通过关注预防近视问题，能够树立幼儿的护眼意识，使其掌握规范用眼的方法，倡导科学用眼对幼儿的视力有着重要的影响。由于幼儿的认知水平较低，他们缺乏良好的用眼意识，这就需要教师加强引导，让一日活动及健康活动变得更加生动和有趣，树立预防近视的观念，结合幼儿年龄和身心发展特点，探索幼儿教育与预防近视工作的融合之路。 一、造良好的生活习惯与视觉环境，预防幼儿视力低下 专家指出，10%的近视眼是遗传因素造成的，而90%的近视是环境因素造成的。改变不良的生活习惯和环境能启动人体自我修复的能力，进而保护幼儿的视力，缓解视力疲劳，预防视力低下。 由于幼儿年龄较小，他们的行为意识较为薄弱，虽然知道保护视力的重要性，也知道要规范用眼，但是在日常行为中总是不知不觉忘记了保护视力，出现很多用眼不规范的行为。如在集中教学过程中，教师应纠正孩子的坐姿，要求他们应坐姿端正。但是时间一长，孩子会忘记正确的姿式，眼睛不自觉地靠近桌子，弓着背，这不仅伤害他们的眼睛，而且也不利于他们身体的健康发育。因此，幼儿教师应注意观察，在指导幼儿活动的同时，帮助他们纠正错误的坐姿，让他们保持正确的姿式完成活动。在不断强化和引导的过程中，逐步让幼儿改掉不良坐姿，达到有效预防幼儿视力低下的目的。 二、开展游戏化教学，借助故事教学法，强化幼儿视力保护意识 教师是幼儿启蒙阶段的重要人物，对幼儿的健康成长有着重要的作用。再加上幼儿年龄较小，难以实现对视力的自我保护。这就需要发挥教师的作用，一方面要提升自身的认知水平，不断学习有关预防近视方面的专业知识，掌握科学的视力保健方法。如可以安排好幼儿一日生活，保证足够的户外活动时间，保障他们的午休睡眠时间，同时也要注意劳逸结合，提高预防近视的工作质量。此外，教师还应借助故事教学法来提升幼儿参与视力保健的积极性，让他们树立正确的近视预防意识。具体来说，教师应在活动前提前为幼儿准备好关于护眼和预防近视的小故事，并在其中渗透一些教育思想。有关这些的主题的内容并不是很多，但是教师可以结合幼儿的身心特点编创一些小故事。如很多小朋友都喜欢猫咪，教师可以为学生讲述一只小猫咪得近视眼得故事：”有一只猫咪，它经常看电视，而且还离电视很近，时间一长，他就得了近视眼。有一天，小猫咪发现家里有老鼠，就急忙地追上去，但是它并没有抓到，而且在抓老鼠的过程中因为没有看清楚头撞到了沙发上，不仅没有成功抓到老鼠，而且还让自己受伤了。小朋友，大家听了这个故事有什么感想？幼儿纷纷表达自己的观点和看法，认为我们不应像这只小猫咪一样，我们要学会保护好自己的眼睛，从而让他们树立近视预防的意识。 视力可以通过自身锻炼来提高，游戏活动能调动身体各系统的活力，放松眼疾，改善情绪，使幼儿的视力在不知不觉中得到提升。如游戏化的教学思路与幼儿园的预防近视工作相结合，能够让小朋友在感受游戏带来的乐趣的同时，不知不觉中养成良好的用眼习惯。家长也可以选