学前儿童艺术教育 第九章 分领域切入的集体艺术教学活动.pptxVIP

第九章 分领域切入的集体艺术教学活动第一节 综合艺术教学活动设计概述 第二节 从音乐切入的集体艺术教学活动 第三节 从美术切入的集体艺术教学活动 第四节 从文学切入的集体艺术教学活动 第一节 综合艺术教学活动设计概述一、 以所要认识的艺术学科概念为焦点的设计如果是时间比较短的一次性教学活动,教师和幼儿只能关注到比较少的学习焦点。在这种情况下,可以采用“以某一艺术学科的某一概念为焦点的设计”。 第一节 综合艺术教学活动设计概述二、 以所要反映的具体事物为焦点的设计在一个时间比较长的多次性教学活动中,教师和幼儿有可能关注到比较多的艺术学科概念焦点。在这种情况下,有时可以采用“以所要反映的具体事物为焦点的设计”。 第一节 综合艺术教学活动设计概述三、 以所要反映的情绪情感或抽象概念为焦点的设计在一个时间比较长的多次性教学活动中,教师和幼儿有可能关注到比较多的学习焦点。在这种情况下,可以采用“以所要反映的情绪情感或抽象概念为焦点的设计”。 第一节 综合艺术教学活动设计概述 第一节 综合艺术教学活动设计概述四、 以幼儿自主学习能力发展为焦点的设计在活动的设计过程中,尽可能提供机会,让幼儿感到自己能够和教师平等地拥有掌握设计方向和过程的权利. 第二节 从音乐切入的集体艺术教学活动 第二节 从音乐切入的集体艺术教学活动 第二节 从音乐切入的集体艺术教学活动 第二节 从音乐切入的集体艺术教学活动 第二节 从音乐切入的集体艺术教学活动 第三节 从美术切入的集体艺术教学活动本节介绍从美术切入的集体艺术教学活动,其中包含从美术活动开始并偏重向幼儿介绍美术知识的教学活动方案,或着重利用美术的媒介帮助幼儿拓展、深化各种相关经验的案例。 第三节 从美术切入的集体艺术教学活动 第三节 从美术切入的集体艺术教学活动 第三节 从美术切入的集体艺术教学活动范例9-16 请参看书本第200页至第217页 第四节 从文学切入的集体艺术教学活动鉴于语言文学教学已经有专门的课程和教材,本节主要提供综合性的活动和文学作品。学习者可参考相关的教材,丰富关于文学教学的具体观念和策略。 第四节 从文学切入的集体艺术教学活动 第四节 从文学切入的集体艺术教学活动范例9-18 至范例9-20， 请参看书本第220页至第227页