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四年级《综合实践活动》教学计划2016--2017 学年下期 一、基本情况分析 本班学生共49人，其中男生27人，女生22人。四年级学生经过一年多系统的学习 ，在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完 成，小组实验、研究、调查及制作等都能较好的配合。课堂上他们动手动脑都很积极 ，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。根据学生的兴趣和爱好,本学期的短线活 动内容是心灵驿站、亲近自然、健康快车、社会频道、制作天地。长线活动是普通话 。 二、指导思想和目标 以《综合实践活动指导纲要》为指导，以全面提高学生的综合实践素质，开发人 的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨，以实践为核心，以活动为 载体，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究 ”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和 解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力， 增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。总之，通过各种途径和有效的 实践方法，使学生真正得到综合素质的提高，使新课程健康、快步的发展。 三、综合实践活动课程目标 总目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然社会和自我之内在联系的整体 认识与体验，发展学生自学、自理、自护、自强、自律等“五自”能力以及良好的个 性品质。 具体目标： １、情感目标：培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。２、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务、探究活动等一些基本常识 。 ３、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力 、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。 四、教学措施 1、学习理论，明确目标 努力学习基础教育课程改革理论丛书《综合行学习的理论和实践》和《新课程标 准解读》。积极参加每周的学习讨论活动，对实施过程中出现的问题，进一步学习理 论，寻找解决问题的办法，不断完善综合实践活动，逐步形成比较完整规范的校本课 程。 2、创设情境，产生课题 在教学中，要根据学生感兴趣的话题，创设问题的情境，播下问题的“种子”， 让学生从中发现问题，产生研究的欲望。激发学生对自己生活中的自然现象、社会现 象进行观察、发现和思考，制订活动方案，自主探索，自主研究从而解决问题。教师 对课中的每一个环节都要认真钻研，做到心中有数。 开发资源，实践体会 一是开发学校资源，如开放图书室、阅览室；重视信息技术教育，教会学生围绕 主题在网上搜寻资料。二是开发社区资源，定期组织学生到企业、村居进行采访、调 查，聘请社会各界人士和家长担任校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。 积极反馈，实施评价 这学期我们要继续作好材料袋的收集整理，尤其是在“评价”这一块，使综合实 践活动赢得家长和社会的支持。评价从四个方面进行：自我评价、小组评价、指导老 师评价或社会评价、家长评价。这种评价为学生与教师提供一种“自我反思”的“参 照”，让学生和教师根据这种反思性评价“标准”自主描述，来达到评价的目的。 五、教学进度 周次 内容 课时 1 一、安全教育第一课： 2 1 、外出活动保安全 2 二、活动方法导航： 2 2、查找资料——搜索生活中的小窍门 3 三、主题实践活动： 3 、粮食知多少 来之不易的粮食 2 4 多种多样的粮食制品 2 4 、探秘身边的植物 5 校园植物调查 2 6 我为我家做绿化 2 5 、清洁工具的设计与改造 7 清洁工具的调查 2 8 设计清洁工具 2 6、 我们身边的一次性物品 9 —次性物品使用状况调查 2 10 一次性物品的利与弊 11 机 动 7 、中国传统节日 12 清明节 2 13 端午节 2 四、可爱的家乡： 8、 可爱的家乡 家乡的建筑 2 福建的古民居 2 期末复习 四年（2）班（3）班 《综合实践活动》教学计划2016--2017 学年下期 王则花 四年级（2）班与（3）班共有学生93人。学生经过一年多系统的学习，在知识、 技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组实 验、研究、调查及制作等都能较好的配合。课堂上他们动手动脑都很积极，一些常规 已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继 续学习进行研究打下了一定基础。 一、指导思想和目标 以《综合实践活动指导纲要》为指导，以全面提高学生的综合实践素质，开发人 的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充