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四年级语文第一学期阅读小卷（第一单元） 班级（）姓名（） 一、补充词语，再选词填空。 （）（）鼎沸风平（）（）浩浩（）（）水天（）（） （）（）浪吼山崩（）（）（）（）东望不容（）（） 今天，我去海宁观潮。潮来之前，江面上（）。潮来时，（），潮水声犹如（）。海堤上（）， 根本听不出她们在说些什么。渐渐地，潮过去了，消失在（）的地方。钱塘江大潮被称为天下奇 观，这是（）的。 二、品读句子，完成练习。 1、午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。 ?这句话把（）比喻成（），形象地写出了钱塘江大潮（）。 ?形象地比喻可以让句子增色不少，试用比喻续写下列句子。 A、雨越下越大，好像（）。 B、一阵微风吹过，树上的花儿徐徐飘落，如同（）。 C、一颗颗葡萄犹如（），又仿佛（），真是漂亮。 2、江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。 ?句中“（）”一词用夸张的手法写出了观潮的人非常多。体现人多的成语还有很多，如：（）、 （）。 ?“（）”、“（）”、“（）”等词形象地再现了潮来前人们急切心情。这个句子是从侧面描 写了大潮的奇特。 3、那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一 堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声 音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 （1）．大潮一开始像（），再近些就成了（），更近些又像（），这里按由（）到（）的顺序， 从 和 两方面来描写 ，巧妙地运用（）、（）的修辞手法，使人如闻其声，如见其景。 （2）．此段文字是按（ ）的顺序写的。 ①从远到近 ②从近到远 ③从上到下 （3）．这段话运用了 的修辞手法，这样写的好处是 。 4、分析句子并填空。 浪潮越来越近，犹如战马飞奔而来。 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 A、 （2）句和（1）句比，增加了“（）”“（）”，从数量和（）方面把浪潮写具体了；（ 3）句和（2）句比，又增加了“（）”、“（）”等词，更具体突出了大潮来时的“（）。” B、唐朝诗人刘禹锡在《浪淘沙》中写道：“八月涛声吼地来，头高数丈触山回。”片段中哪些 语句描写的是这两句诗的情境？用横线画出来。 5、昨天，是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ A、引号的用法：①表示着重强调；②表示引用的内容；③表示特定称谓。这句话中引号的作用 是（）（填序号） B、加引号的“鸟的天堂”指（），不加引号的鸟的天堂指（） C、作者（）（填人名）说“昨天是我的眼睛骗了我”，是因为作者第一次经过“鸟的天堂”时是在（），他看到了（），却没看见一只鸟；他第二次经过“鸟的天堂”时是在（），他见到了 （）热闹景象，课文中作者从（）、（）、（）三个方面写出了鸟多，所以，作者才说“鸟的天 堂”的确是鸟的天堂啊！ 6、（1）我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可 计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像 一株大树卧在水面上。 （2）榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆 在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上 都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！ A、从片段中找出下面词语的近义词。 靠近（）面貌（）震动（）数不胜数（） B、读第（1）段，我感受到这是一棵（）的榕树；读第（2）段，我感受到这是一棵（）的榕树。 这两段是（）（?静态?动态）描写。 C、读第（1）段，画线部分的“（）”字用得真好，写出了（） D．作者的观察顺序是怎样的？你是从哪个词看出来的？ E．这段话从树干、树根、绿叶三方面对榕树进行了细致描述，突出了榕树大、 、 的特点。 F．小明认为“一簇堆在另一簇上面”中的“堆”可以改为“压”或“长”，你认为对吗？为什 么？ G．对第（2）段中画横线的句子理解正确的是[] A．榕树的叶子绿得发亮，作者的眼睛也给晃花了，因此觉得绿叶上有生命在颤动。 B．榕树的叶子绿得发亮，作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动，这句话赞美了榕树的蓬勃 生机。 7、先按原文填空，再品读句子，完成练习。 这地方的火烧云变化极多，一会儿（）的，一会儿（）的，一会儿（），一会儿（）。 A、火烧云的颜色真丰富啊！我能用“（