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部编版六年级语文上册第三单元知识点汇总 一、字词盘点 1.字 ⑴难读的字 ? ? ? ? ? ? ? 纳(ni) 蹲(diin)磕(ke) 趴(p@) ⑵难写的字 ? ? ? ? ? ? ? 嵌:上小下大，注意与“拨”字的区别。 雕:左右等宽，右部是“隹”不是“住二 娥:左窄右宽，右部“我”字中间一横贯通。 磁:左窄右宽，右部“兹”字上部不是 f。 （3）多音字 ? ?? ? ? ? cuan cuan （攒集）几（积攒） 716ng (一哄而散) ./long (哄骗) 仙◎?!（ 仙◎?!（奔跑） 奔《 、旄九（投奔） （模仿） bmi （模具） 似「i （类似） U/ii （似的） 2.词 （1）必须掌握的词 威风凛凛疙瘩疲倦呆头呆脑冰棍 别出心裁技高一筹跺脚大步流星 怒气冲冲 暴露无遗 沮丧念念有词 忘乎所以 心满意足 轻手轻脚 发达仍然 理论恒星类似猜测起源紧密适当提供能源倾角昼夜封冻揭开神秘观察拍摄斑点枯萎干燥抵御因素 理论 恒星 类似 猜测 起源紧密适当 提供能源倾角 昼夜封冻揭开神秘 观察拍摄斑点 枯萎干燥抵御 因素 考察系列测试检测陨石 (2)近义词 ? ? ? ? ? ? 嵌入~镶入 沮丧?颓丧 疲倦?疲乏 怨恨?嫉恨威风凛凛?八面威风 别出心裁? 别出心裁?别具一格 大步流星~昂首阔步 心满意足?如愿以偿 技高一筹~棋高一着 怒气冲冲?大发雷霆 全神贯注?聚精会神 尚未~还未仍然? 尚未~还未 仍然?依然 类似?相似 起源?来源 起源?来源 紧密?密切 适当?合适 观察?观测 观察?观测 枯萎?干枯 抵御?抵抗 测试?测验 测试?测验 检测?检验 猜测?猜想 考察?考查 考察?考查 壮丽?壮观 优美?美好 宽广~宽敞井然有序 宽广~宽敞 井然有序?井井有条矗立?屹立 排列? 排列?陈列 精美?精巧 ⑶反义词 沮丧一快活怨恨一感激新鲜一陈旧 热闹一安静威风凛凛一萎靡不振 别出心裁一如法炮制 大步流星一步履维艰 怒气冲冲一喜气洋洋 念念有词一沉默寡言 类似一相反 紧密一松散 适当一过分 枯萎f旺盛 抵御一投降 猜测一确定 干燥一湿润 揭开一隐藏 精美一简陋 独特一普通 宽广一狭窄 仰望一俯视 迥然不同一大同小异 井然有序一乱七八糟 严丝合缝一漏洞百出 ⑷词语归类 ? ? ? ? ? ? ? ①ABCC式词语:威风凛凛 怒气冲冲 得意扬扬 类似的词语:生机勃勃 小心翼翼 风尘仆仆 ②AABC式词语:津津有味 念念有词 赫赫战功 类似的词语:栩栩如生 斤斤计较 勃勃生机 ③ABAC式词语:轻手轻脚 呆头呆脑 类似的词语：自生自灭 无声无息 百发百中 ④含有数字的词语:沧海一粟 一无所获 一模一样 类似的词语:一穷二白 三三两两 四面八方 ⑤含有夸张的词语:泰山压顶 类似的词语：日理万机 寸步难行 天衣无缝 ⑥含有四种事物的词语:亭台楼阁 类似的词语:风花雪月 锅碗瓢盆 笔墨纸砚 ⑦量词：一道裂缝一根冰棍棒儿一结红丝线一套纸盔甲 一颗行星 ⑧动词:风靡全班存在生命揭开面纱拍摄照片重建太和 殿 ⑨修饰词:叱咤风云的古战场 纵横的黑色线条 宏伟的建筑群 二、佳句积累 .比喻句 教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝, 像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。 这个句子运用比喻的修辞手法,把课桌的裂缝比作黄河长江,生 动形象地写出了课桌的破旧。 .精彩句 (1)只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双 手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没 注意到我们在偷看。 这个句子抓住老师的语言、神态、动作进行描写，生动形象地写 出了老师玩玩具时全神贯注的样子。 (2)这里的建筑布局、环境气氛,和前几部分迥然不同。亭台楼阁、 池馆水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹，点 缀其间。来到这里,仿佛进入苏州园林。 这个句子是对故宫景物的描写，生动细致的描述,把故宫美景展 现在读者面前,表达了作者对故宫美景的喜爱之情。 .说明方法 (1)地球自转一圈是23小时56分4秒,火星自转一圈是24小时 37分。 这个句子运用列数字、作比较的说明方法，既具体地写出了地球 和火星自转的特点，又让读者知晓了它们的自转周期大致相同。 （2）走进午门，是一个宽广的庭院,弯弯的金水河像一条玉带横贯 东西,河上是五座精美的汉白玉石桥。 这个句子运用打比方的说明方法，把金水河比作一条玉带，生动 形象地写出了金水河的美丽。 考试点睛 说明方法是考试中的一个常考考点，常见的考查形式有：（1）判断 下面的句子运用了哪些说明方法。（2）句子中运用的说明方法有什么 好处。 4、窍门 小学阶段常见的说明方法主要有以 下几种：列数字、举例子、作比较、打比方、 分类别、下定义、做假设等等。 恰当地