[部编版]三年级语文上册表格式教案全册.docx

第一单元 .大青树下的小学 课题 1.大青树下的小学 课型 精读课 课时 第1课时 教学目标 .会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉”等13个生字。 止确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。 .正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解大青树 下的小学学生幸福的学习生活。 教学重点1 认识生字；正确读写课文中的新词。 教学难点［ 正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容 教学准备 1.制作教学课件。(教师) 2.查找与课文有关的资料，预习课文。(学生) 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、歌曲 引入，揭 示课题 1.播放首乐《爱我中华》 片段“五十六个星座，五 十K枝花，五十K族兄弟 姐妹是一家。” 1.听音乐，感受56 个民族的大家庭 以优美的音乐导 入新课，既激发 了学生学习的兴 .导语：同学们穿着不同 的服饰，就是因为他们来 自不同的民族，今天我们 了解的这所小学建在一 棵大青树下。板书课题。 .引导学生质疑：读了课 题，你肩什么想到的问题 吗？ .齐读课题。 .学生质疑：这所学 校的学生都来自哪 些民族？ 趣，又使学生感 受到了民族大团 结的热烈气氛 二、初读 课文，随 文识字 .教师巡视，指导学生自 读课文。 .指导学生学习生字新 词、教师重点指导“绒、 摔、跤、凤”的读音及“晨、 鲜、静、所”的笔顺。 .指导书写 .学生熟读课文， 画出文中的生字、 新词。 .小组交流识字力 法，自学生字、新 词。 引导学生运用多 种方法去自学词 语，既锻炼了学 生的主动性，又 加深了学生对词 语的理解 写好生字四步走： (1)学生练写，教师巡 视指导。 (2)投影展示书写 止确、美观的字词， 相互借鉴。 1.况 况0 2.有 后。 3.写一写。4.对一对。  三、再读 课文，整 体感知 四、课堂 小结 .指导学生再读课文，思 考：你对“讨树下的小 学”有怎样的了解？ .引导学生整体把握课 文内容、理清课文脉络。 .教师引导归类复习本 节课学习的生字。 .指导学生有感情地朗 读课文。 .默读课文，学生认 真感知文章各部分 内容。 .概括每部分内容。 .学生在教师总结 的基础上进一步巩 周生字词。 .学生选择自己喜 欢的部分大声朗 读。 引导学生根据要 求读课文的教学 方法体现了 “学 生为主体，教师 为主导”的教学 理念 板书设计 1. 晨绒球 扮读静 大青树下的小学 汉艳服装 停粗影 教学反思 引用课文插图中直观形象的图片，把学生的全部注意力集中 到课堂上，在整个课堂教学中，学生始终保持一种兴奋的状态， 教师据题质疑，激发学生探索的愿望，拉近了学生与文本之间的 距离。 课题 1.大青树下的小学 工型 精读课 课 时 第2课时 教学目标 .了解大青树小学学生学习生活的幸福，抄写描写窗外安静的句 子，并体会其中的含义。 .止确、流利、有感情地朗读课文。 .体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 教学重点 .正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。 .学生通过多种方式的朗读，如：自读、互读等,进行感悟。 教学难点 读出对这所小学的喜爱之情。 教学准备 制作教学课件。（教师） 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、回顾 交流，导 入新课 .复习生字词。 .回顾上节课内容。 .引导学生围绕“喜爱” 和“赞美”这两个词来 学习全文。 .学生回忆课文主要 内容，体会作者对大青 树下这所小学的喜爱 和赞美之情。 .学生自由探究：作者 为什么会喜爱这所边 疆小学呢？ 二、分段 读议，体 会情感 .引导学生自由读第 1 自然段，体会作者的情 感。 .齐读第2自然段，引导 学生了解这一自然段在 文中的作用。 .引导学生默读第3自 然段，通过重点语句体 会作者的自豪和赞美之 情。 .学生读后交流：抓住 课文中的三个“从”、 三个“有”、三个“向”， 从上学路上的景色、学 生的服饰及到校后的 活动等展开想象。 .了解过渡段有承上 启卜的作用。 .学生研读“上课”和 “下课”的内容，通过 重点语句，体会人物、 动物、景物的和谐美。 .引导学生反复诵读戢 后一自然段，以感受作 者的赞美之情。 .引导学生思维拓展：课 文结尾的省略号有什么 作用？ .通过反复诵读，学生 评价。 .拓展：发挥想象，你 还能往下写些什么内 容呢？ 三、感悟 朗读，背 诵喜欢的 段落 你还喜欢哪些句子？引 导学生有感情地朗读。 有感情地朗读课文。 四、回顾 课文，开 展活动 .引导学生说说对大青 树下的这所小学的感 受。 .引导学生介绍自己的 学校或同学。 1.假如你也是这所小 学的学生，你会喜欢这 所学校吗？为什么？ 2.你的学校是什么样 的？同学们在学校里 做什么？选一个场景 温故知新，复习 上一节的生字、 词语，巩固对知 识的掌握