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电气运行与控制专业人才培养方案 一、专业名称：电气运行与控制 1、招生对象：初中应届或往届毕业生 2、学 制：三年 3、办学层次：中职 二、培养目标与人才规格 本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德智体美等全面 发展，从事电气安装、运行与控制和维护的操作人员。 本专业培养的人才应具有以下知识、技能与态度： (1)具有生产安全、环境保护与节能等意识，能严格遵守操作规程 与规范；具有良好的职业道德行为规范、科学的生产理念、良好的人 际关系协调能力和吃苦耐劳的精神； (2)具有创新精神和实践能力、立业创业的能力与继续学习的能力; (3)具有在信息化社会中工作、学习、生活所必备的计算机应用能 力，能使用电气CAD软件； (4)掌握电工、电子、机械等基本知识在电气控制设备中的应用， 了解常用电气控制设备的基本结构与工作原理； (5)能识读电气原理图，能绘制一般电气控制线路图； (6)能正确选择并使用常用电工仪器、仪表及辅助设备； (7)熟悉常用低压电器的基本原理及使用； (8)具备可编程控制器技术的基本应用能力； 14 电子技术实 训室 (509) 培养学生电工电子仪器仪表 和工具使用能力，培养学生在电 工电子方面的实践能力和创新意 识。使学生掌握技术工艺、增强 实践能力、提高综合素质。对外 进行技术服务和开展职业技能培 训鉴定，支撑教师科研开发。 电子工艺实训台 20 2、校外实训基地建设 实训基地建设水平的确定要实现两个结合，一是与实践教学的要 求结合起来。二是把现有条件和发展方向结合起来。实训基地建设的 规模和运行机制要注意学历教育与培训两个功能的发挥。根据所开专 业情况，联系相关企业，实行“以学生为本位”、“以企业为导向”、 “以能力为核心”的理念。开发“校企合作，分段培养”教学和“订 单式”培养基地和实习就业基地。“订单式”培养基地主要实现学生 工学结合的培养模式，而就业实习基地则主要解决学生第三年的顶岗 实习问题，实习结束后在企业见习和就业。基地建设要注重提升基地 服务能力，保证稳定持续运行。 在选择校外实训基地时，可侧重在民营企业，私营企业这些中小 型企业，现在国有企业的高端发展更需要高技术人才，招聘已经向硕 士、学士等高学历人员倾斜，想要拓展中职学生就业，就要开展就业 多元化，不局限于国有企业。 加强基地师资培养，定期选派教师到企业培训，学习新技术，了 解生产设备的更新，提高实训指导水平。同时，注重课程教材建设， 强化基地实训效果。 （二）、师资队伍建设及说明 无论是学生综合素质的提高，还是创新意识的培养，无论是学生 实践能力的提高，还是课程内容的更新等等，师资队伍建设和教师素 质的提高应先行一步。 因此，应有计划、有目的让教师进行学历进修与相关培训，为教 师创造对外交流的机会，尤其是定期到企业进行培训，了解新技术和 发展趋势；鼓励教师讲授多门课程，并积极参与科研和课题研究，这 样才能造就一支真正适合职业教育的师资队伍。 具体要求应该是： 1、熟练掌握专业知识，具有丰富的实践经验，既承担学生的课 堂理论教学，又能指导学生动手操作，他们不仅应具有教师系列的职 称，也应具有工程技术系列的职称。同时能够编写相关的教学实训一 体化教材。教师应该具有较强的适应性和应变能力，必须随时更新知 识结构，走在新科技、新知识发展的最前沿。教师应该有宽厚而灵活 复合性的教学能力，一专多能，一岗多能。能胜任相关的、边缘的、 新生的和综合的课程教学任务，把握教育教学规律。从事职教的专业 教师不仅要使自己成为某一专业领域的行家，而且要指导大批学生懂 行入门，这就需要懂得教育教学的规律，掌握传知授能的艺术。 2、聘请企业的工程技术人员来校从事教学，使学校的教育与企 业的技术发展同步，继续推进“双进”活动，将工程技术人员请入学 校，参与学生实习方面教学，对学生进行岗前教育：对于在新工艺、 新技术、新标准方面的专家要高薪聘请。 （三）教材开发与主要内容说明 课程与技能 教材 教材主要内容及实训模块 阅读与应用文写作 语文 较好的语言文字表达能力，一般阅读理解能力训练练及常用应 文的写作训练。 数学（简单函数、微积分 运算能力） 数学 常用三角函数、微积分运算、解析几何、立体几何、集合和基 本的方程计算、查表能力、简单的物理计算 英语（含专业英语） 英语 一般英文的阅读能力训练，电类设备专业词汇的掌握，能借助 词典看懂简单的专业资料。 德育 经济政治与社 会、职业道德与 法律、职业生涯 规划、哲学与人 生等 以教育部规定的相关课程内容作参考，着重训练学生的心理自 我调整能力，进行挫折教育，纠正学生的心理偏差，养成良好的 行为习惯。 进行职业道德教育，培养学生根据自身能力特点合理选择就业 方向，面试技巧，学会职场生存之道。 体育及健康 体育 学习常