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孔乙己教学反思  孔乙己这一篇课文学习完了，大家应当从哪些地方反思呢?下面是我为大家收集的关于孔乙己教学反思范文，盼望能够帮到大家! 孔乙己教学反思范文一 《孔乙己》为九班级下册小说单元的第一课，是鲁迅的其次篇白话小说，也是他最满意的一篇白话小说。  本单元的文学作品是社会生活的反映。学习本单元，要在把握情节的前提下，着重观赏人物的性格特点，了解刻画人物性格的多种艺术手法。依据这些，我把本课的教学活动梳理为以下几点：1、了解及写作背景;2、弄清小说的三要素;3、会讲孔乙己的故事，分析孔乙己的形象;4、理解小说的主题;5、学习本文的写作艺术。  由于对小说人物的形象的把握是重点，因此我第一课时重在分析孔乙己的形象，从他的动作、语言、肖像、神态来做具体分析，并可以前后比较，从中归纳出写作艺术白描、对比、以喜写悲、精确的用词。在小结时给出一系列的填空题，让同学把握了人物形象。  其次课时，讲讲孔乙己的二三事，其实是对前课时的回顾检测。然后，结合时代背景，得出小说主题，进行阅读与写作，训练发散思维和创新思维。  本课的教学，思路清楚，结构完好，重点突出，同学能很好地把握人物形象，在朗读品尝中理解重点句段，体会深刻有力的语言艺术，读懂作品的内涵。从同学读书的过程来看，可以分为这样几步读中知事明情;读中会意悟情;读中入境动情;读中学表情达意。  其次课时中的拓展阅读《长衫引发的思索》，可以使读者对文章有现实的思索，赐予作品新时代的意义，也是对同学的情感教育和思维启迪。创新写作的四个题目是对同学语文力气的训练。走出咸亨酒店的孔乙己是小说的续写，培育同学的想象力气;对文化金钱权力劳动的思索，亲热联系小说的主题，既可让同学深化了解我国封建社会的社会环境，也可以让同学思索人生，树立正确的人生观和价值观。由范进、孔乙己、丁举人想到的，可以让同学对同时代人物做比较分析，从而认清我国封建科举制度的罪恶，加深对本文主题的理解。如何看待孔乙己的偷，这是一个深刻的话题，值得我们对当时的社会制度，人物形象作深化的探究思索。从孔乙己偷的对象来看，这莫非不是弱者向社会制度的一种抵抗吗?  本课利用多媒体呈现教学内容，节约了课堂时间，增加了课堂容量，拓宽了学问层面。缺乏的是，同学主动参加的面不广，同学表现的不活跃。 孔乙己教学反思范文二 《孔乙己》是篇名篇，也是熟课，本料想在两节课内把内容处理完，上了一节课，发觉料想的和实际授课状况差距甚大，讲完全篇，整整用了四节课时间，比原预备整整多了两课时。  原先在备课时，我是按小说的三要素着手进行设计的。上了一节课后，发觉今年这一级同学大不同于往届，同学的接受力气、文学底蕴等差异较大。为此，我完全转变了教学模式。  我先从七班级学的《从百草园到三味书屋》、《风筝》，八班级学的《阿长与〈山海经〉》等入手，让同学在生疏的状态中对鲁迅有一个再熟识，在此基础上又讲到《家乡》，再引到《孔乙己》。  同学对《孔乙己》的期盼远远高于我最初的设计，对学校阶段鲁迅全部作品的回忆，使得同学对鲁迅的思想也有了较为深刻的熟识，学习本文就省事多了，虽然如此，前面的复习用了大量的课堂时间，以致于学完好篇文章耗时四课时。  虽然用了四课时才搞定本文的学习，但四节课下来，我和同学的感觉好像都是满满当当的。一篇文本的学习，让同学了解了一段历史;一个时代;了解了鲁迅的人生;了解了鲁迅作品的主题与风格。  同学在谈本文所得时，大都感觉这篇文章值得读，值得学，值得品尝，太好了，太沉重了值得思索的东西太多了。  老师能做的仅限于此吧!通过本文的教学，我熟识到老师教给同学得不该仅仅是文本内所限的那些吧，要是能调动起同学思索的欲望，探求的欲望，这才是我们真正胜利之处吧!。