浅谈哲学常识课教学中流行歌曲的妙用.pdfVIP

年 月号 在 线 教育艺术 2009 4 浅谈哲学常识课教学中流行歌曲的妙用 河南省南阳幼儿师范学校 王明华 近日获悉台湾地区歌手周杰伦的一 ……只要人人都献出一点爱，世界将变 大海洋溢的微笑和微笑里的旋涡，二者 首《蜗牛》被收入上海市中学生爱国主义 成美好的人间。”由于这首歌几乎家喻户 是不可分割的，整体离不开部分，部分也 歌曲推荐目录之列，同时被收入的还有 晓，妇孺皆知，同学们觉得非常亲切，老 离不开整体，“浪是海的赤子．海是浪的 《真心英雄》《中国人》等多首港台流行歌 师则趁热打铁引导学生认识质量互变原 依托”。所以，我们在处理国家、集体、个 曲。赞成者有之，反对者有之。不可否 理。一切事物的变化发展，都是首先从 人三者关系时，要有整体的观念、全局的 认，喜欢脍炙人口的流行歌曲是现代青 量变开始的，没有量变作准备，就不会有 思想，把国家、集体的利益放在第一位， 少年学生的一个共性，一些流行歌曲在 质变发生。量变是质变的前提和必要准 学会 “分担着海的忧愁分享着海的欢 学生中广泛流唱。作为着重培养学生世 备，质变是量变的必然结果。有了“人人 乐”。 界观、人生观、价值观的思想政治学科教 都献出一点爱”这个量的积累，达到一定 四、妙用歌曲，升华主题 师，政治老师能巧妙运用流行歌曲进行 程度后，必然会有“世界将变成美好的人 一节课的内容讲完了，学生一般比 课堂教学，从而激活哲学常识课，不失为 间”的质变。就如我们的“希望工程”，伸 较疲劳，在剩余的时间里，若能播放一曲 一种寓教于乐的好方法。笔者结合哲学 出的一双双手，托起了失学儿童的希望， 与教材内容相关的歌曲，既可以避免教 常识课的教学实践谈几点不成熟的看 成就了中华民族的钢铁脊梁。这也告诉 学内容的机械重复，又可以巩固新课，升 法，与同行商榷。 了我们在学习生活中应用量变引起质变 华主题，把教学再次推向高潮，收到余音 一、妙用歌曲，出奇制胜 的道理，看问题要处理好大与小的关系， 绕梁、回味无穷之功效。 一节好的政治课必然有一个好的开 认识事物的本质。 如在讲授 《事物发展是前进性与曲 头。根据教学内容，恰当运用流行歌曲 三、妙用歌曲，陶冶情操 折性的统一》时，利用《真心英雄》结束新 导入新课，能创设愉快的教学情境，激发 塑造青少年美好的心灵，陶冶他们 课。富有哲理的歌词，能使学生敞开心 起学生的学习兴趣和求知欲望。如在讲 高尚情操是政治课最重要的使命之一。 扉，激励学生勇敢地面对人生的挫折和 《事物是普遍联系的》这一框题时，我先 心灵的塑造、情感的陶冶必须讲究春风 痛苦。这样结束新课，让人意尤未尽，回 播放《弯弯的月亮》，让学生闭上眼睛任 化雨，润物无声，潜移默化，形式要生动 味无穷，从而激发了学生的情感体验，达 思绪飘飞：遥远的夜空、弯弯的月亮、弯 活泼，做到学生喜闻乐见，而流行歌曲最 到了既教书又育人的目的，在音乐美中 弯的小桥、悠悠的小船、童年的阿娇…… 大功能之一就是“不拘格套，但抒心灵”。 体会到了政治课的无穷魅力。 多么优美静谧的月下乡村小景啊。词作 生活中许许多多新鲜的美好的事物，很 实践证明，运用流行歌曲进行政治 者寥寥数语便勾画出这令人神往的月下 多都能用歌曲来表达。一首好歌就是一 课教学，使哲学常识课充满了活力，充满 小景，更值得称赞的是他的哲学观：事物 个好故事，就是一声呼唤，时常能够呼唤 了激情，把知识性、思想性、哲理性和艺 是普遍联系的，而联系的形式是复杂多 人心，还可以陶冶情操。运用流行歌曲 术性融为一体。同时它能激活政治课堂， 样的。他诗意地表达了“夜空、月亮、小 教学可以丰富学生内心世界，增进修养， 帮助学生激发学习兴趣，陶冶学生情操， 桥、小船、阿娇”之间的联系，甚至还灵活 培养情趣，陶冶性情，使他们养成活泼、 领悟人生道理，真正让政治课堂成为跳 地把握了这些事物的现象联系：外形