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看电视教学设计  姓名 公盈盈 学科 语文 班级 一班级 课题 看电视〔第一课时〕 教学目标 1、熟识本课的14个生字。会写6个生字。 2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。 3、初步感知诗歌的韵律美，宠爱读诗歌。 教学重点、难点 重点：学会本课的生字新词 难点：体会家庭成员之间的亲情 老师活动 同学活动 一、初读课文后读课文时有没有遇到难题？看看谁是今日的问题专家？ 师〔板书：奇异〕谁来说说？ 看大家协商?得这样猛烈，说明这个问题提得不错！大家找找奇异躲在课文的哪个地方？找出有关句子来读一读。 谁能依据课文内容用这个词提一个问题？ 老师板书：〔──〕这个符号不叫横线，叫破折号。 这些问题都提得很好，你们能通过读课文自己解决吗？ 好，你问吧。 〔很多同学都笑出声来，还说：这都不懂啊？该生脸都红了。〕 你们别笑，能提出问题就说明他仔细读书，仔细思索。我想他确定没听过京剧，谁来帮帮他？ 学得真像，懂得联系生活实际来理解词语，真棒！ 〔板书：精彩〕特别好，你问到关键了，待会儿读到这一段时，大家可要仔细思索。 好问题！你还能帮他解答这个问题吗？ 那好，我们读课文的时候再来解决，还有问的吗？ 我想知道奇异是什么意思？ 指名答 1、我知道！我可以用分解法来解释，奇就是惊异的意思，妙就是奇异的意思。也是惊异奇异的意思。 2、不对！ 我认为奇应当是惊异的意思。 3、不对！我觉得是希奇的意思。 在第一节，同学读句子。〕 在最终一节也有，同学读句子。〕 1、为什么说我们家看电视，真有些奇异？ 2、为什么课文的前面说我家看电视，真有些奇异，课文的最终一节还要说我家看电视，可真有些奇异？ 3、为什么前面的奇异后面用的是横线，最终一节的奇异后面用的是感叹号？ 那什么叫破折号？有什么用啊？ 老师，我还想提问题。 什么是咿咿呀呀的？ 〔很多同学都笑出声来，还说：这都不懂啊？该生脸都红了。〕 咿咿呀呀就是这样。〔学唱京剧，全班哄堂大笑。〕 精彩是什么意思？ 爸爸明明是足球迷，为什么要把精彩足球赛关掉？ 打盹是什么意思？ 这有什么难的！我知道，就是打瞌睡嘛！ 好问题！〔师笑着看了看刚刚回答下列问题的男生〕你还能帮他解答这个问题吗？ 同学搔了搔头，不好意思地笑了。 生：啥时是什么意思？ 奶奶为什么不看电视，只看我们？ 直叫是什么意思？ 快射门后面为什么用感叹号？ 我觉得好球，好球，后面也可以用感叹号，为什么课文用的是逗号？ 我们家每个人心里装的隐秘毕竟是什么呢？为什么不说你也知道？我就不知道呀。 板书设计 奇异