工艺教案及教学反思.docxVIP

工 艺 教 材：（凤凰国标课本）一般高中课程标准实验教科书 通用技术（必修 1） 文档内容：工艺 章 节：第七章 模型或原型的制作 第二节工艺 课 时：第1课时（共两课时） 作 者：苏国庆 一、教材内容剖析 学生已经学习了设计的基本知识和设计过程的第一阶段（方案设计阶段）。这节课叙述模型或原型制 作中的“工艺”部分是学习模型或原型制作的基础；在学习模型或原型制以前，一定先指引学生认识认识 ——工艺，让学生从中体验和意会到技术操作的要领和方法，进而学会选择适合的工艺和使用适合的工具、 设施进行产品加工。这一节课要上得利害特别重要，上得好有益于激发学生对此后学习模型或原型制作的兴趣，也有益于后边的评论环节作测试准备。 二、教课对象剖析： 对学生来说其实不太熟习，但工艺关于技术产品来说特别重要。它是产质量量的保证，对提升生产效率 起侧重要作用。因为学生的基础知识不同，本节内容旨在让学生认识工艺，认识一些常用金工工具和设施，学会金属资料的几种常有加工方法即可。 三、教课目的 知识与技术目标 1）能够理解工艺的含义和知道生活中常有工艺的种类。 2）认识金工常用的工具和设施，初步学会金属资料的划线和锯割加工方法。 3）重视学生对技术方法的体验和意会，划线程序、锯割操作要领。 过程与方法目标 1）边学边操作过程中，培育学生的着手操作能力，察看发现问题的能力。 2）每位同学均能正确进行划线、锯割的基本操作。 感情态度和价值观目标 1）对工艺有科学的认识。 2）对实践操作有优秀的兴趣和踊跃性。 3）更为热爱公司工人的劳动成就。 4）踊跃参加实践活动，建立脚踏实地的科学态度。 四、教课要点 知道工艺的正确含义。 正确掌握金工的划线和锯割基本操作。 能合理选择工艺及加工流程。 五、教课难点 金工的划线程序，锯割的正确操作要领和方法。 课本系统地将金属加工过程的工艺和使用加工工具经过大批图示、表格形式展此刻学生眼前，让学生 有了很强的感性认识，看过图示就理解了加工次序和怎样使用工具加工方法，可是看懂不等于会使用操作， 这里要求很高娴熟技术才能达到加工要求。在加工连结工艺中的电焊随和焊工艺，一般教室里不可以进行的，只好经过解说。螺纹加工方法也不简单掌握，这里只有的技术娴熟的专业老师演示，或工厂的师傅做给学 生看。表面办理工艺的镀层工艺也只好靠解说，没有特意的设施，没法给学生示范。 六、教课方法 任务驱动、操作中研究、教师答疑。 七、设计思想 课本剖析 本节分两小节：工艺的认识，金属资料的加工工艺。 工艺这词组关于学生来说可能比较陌生，但它在技术设计变成产品的过程中特别重要。它是产质量量 的保证。 课本第一介绍了生产中工艺的观点和种类，并用案例“桶的制作质量与工艺”叙述了工艺制作的过程温次序。 金属资料的加工工艺这一节，课本主要介绍了金属资料的种类、加工工序、加工工具，并以工件的加工次序逐个几种常有加工工具的操作要领和注意事项。 设计理念 工艺学生固然陌生，但在生活中也是经常有见到的，如油漆工艺、制茶工艺、轴承加工工艺等。教课中经过介绍常有的工艺来指引学生理解工艺的正确含义，本节主假如经过学生参加实践操作来体验和意会技术操作的观点和方法。以任务驱动操作，操作研究为主，教师个别答疑为辅。 教课策略设计 原则：1.运用经验感觉、剖析启示、实践体验、逐渐建构法教课。从联合生活，显现图片，剖析案例，察看思虑，剖析感知，逐渐认识，实践体验来学习。将难以理解的工艺观点化解为资料相同，制作的方法 与采纳的手段不同，就会使产质量量的不同。使学生易以理解和接受。2.供给工具和资料，创建技术氛围 来实践体验，感知和加深对工艺的理解。 这一节前半部分是工艺理论教课，能够经过播放生活中常有工艺的视频或将教具搬到教室，木制课桌 椅就地取材，边解说边比较教具，简单使学生赶快认识和理解什么是工艺，以及工艺在制作产品中的作用，不同种的产品，制作工艺有所不同。 为了理解工艺,举例一些学生熟习的生活案例,油漆工艺、制茶工艺、缝制衣服、制作课桌，对这些生产过程的工艺进行剖析，依据这些不同产品的生产工艺过程是不相同的，对工艺的理论又做了一些增补 说明，“（1）工艺是生产过程中的程序、方法、技巧，表现生产活动中的技术；（2）技术性较强的生产 部分，将工艺制成技术文件以指导生产实行；（3）工艺过程是将资料变换成设计产品的过程，从备料、形成胚件与零件加工，零件与总装置，表面涂饰，每一个详细的操作方法，都需要工艺。不同资料，不同 产品的工艺过程不同；（4）工艺是一种生产资源，它包括工艺员、工程师、工艺设施等。”降低对认识工艺的难度台阶，建立工艺技术思想，让学生理解工艺是技术设计中不行缺乏的重要步骤。 教课中经过学生对案例剖析、小试验的领会，培育学生对已有设计方案进行正确选择加工工艺的能力，领悟在加工