克的认识教学设计.docxVIP

克的认识 教学内容 克的熟识教学目标1.使同学熟识重量单位克.2.通过实践活动,亲自感受1克和1千克的实际重量,建立1克的实际观念.3.理解克和千克的关系.教学过程一,导入新课请在( )里填上合适的单位各称:李小明身高1( ) 48( ),体重45( )问:在米,厘米,千克三个单位中,哪一个是计量物体重量的 除千克之外,你还知道表示物体重量的单位是什么吗揭题:从今日开头,我们就来熟识另外两个重量:克和吨.首先,我们来熟识克.(板书:克的熟识)1克毕竟有多重 它和千克有什么关系 这节课我们就来争辩这些问题.二,讲授新课1.克的熟识(1)克用符号g表示,指导书写.(2)介绍天平.①老师用实物逐一介绍天平的各部分名称:(托盘,横梁,标尺,指针,螺旋)及使用方法.②天平可以比较出物品的轻重.老师演示;(天平两个托盘中分别放入两个重量不等的砝码,引导同学观看天平的倾斜状况,得出天平的指针向哪边倾斜,哪边物品就重).(3)建立1克的实际观念.师导入:天平除可比较物品轻重外,最主要的作用是称量物品的重量.怎样用天平称量物品 我们称几种物品来看.(事先选定的)①师演示(天平左边放一枚2分硬币,右边放入1克的砝码.)指导观看:天平的指针指在什么位置 说明一枚2分硬币的重量大约是多少 (一枚2分硬币的重量大约是1克.)②师把天平的右边托盘中2分硬币取下,换一粒花生米,使指针又指在标尺中央.指导观看天平后提问:一粒花生米的重量是多少 (一粒花生米的重量大约是1克.)③请你猜一猜.老师手拿一张32开白纸:谁知道,这张纸的重量大约是几克 (指生猜出不同的重量).用天平验证:这张纸的重量大约是1克.老师手托一把黄豆:谁再猜一猜,这样的黄豆,几粒大约重1克 (生说答案不一)用天平验证:4粒黄豆的重量大约是1克.④我们用天平称量了几种物品 谁的重量是1克 让生亲自感知1克的重量:用手亲自掂一掂2分硬币,一粒花生米,一张32开纸,四粒黄豆.指导比较:请同学们按老师说的掂一掂.左手掂一枚2分硬币,右手掂一张纸.问:这两种物品什么一样 什么不一样 (引导同学了解两者重量一样,大小不一样.)左手掂4粒黄豆.右手掂一粒花生米.问:你发觉什么了 (引导同学得出两种物品重量相等,数量不相等.)推断题:①大的物品比小的物品重.( )②个数少的物品确定比个数多的轻.( )师小结:我们通过用天平称量,知道了哪些物品大约重1克,又亲自掂出了1克毕竟是多重.下面我们再熟识几种称量工具.2.介绍盘秤(1)(拿实物)你熟识这是什么秤 你在哪见过这样的秤(2)介绍盘秤使用方法.3.用弹簧秤感知操作:(1)(投影)这是什么秤 指名分别指出100克,300克,500克的位置.(指导读数)看弹簧秤上0—100克之间分成几个小格 每一格表示多少克 师抽拉片,指导同学读出60克,270克,430克的重量.(2)操作实践(看谁称得快)①让每人称一称自己的文具盒,数学书,钢笔的重量,再掂一掂它们的重量.②每两人一组,用老师发的塑料袋,称出100克的沙子.老师巡察,指导.③100克,100克地称出10袋沙子.④推理: 1袋沙子重100克,这样的 2袋重多少克 3袋重多少克 5袋呢 10袋呢用弹簧秤验证:3个100克是300克,5个100克是500克.4.克和千克的关系问:①10袋100克的沙子是多重 (板书:1000克)引导1000克是几千克呢 用盘秤称10袋沙子,指名读数,(1千克)掂一掂1千克的重量. 共3页，当前第1页123