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柳树醒了 教案 教学要求：1、识“醒”“雷”等8个生字。2、会写6个生字；正确流畅地朗读课文，背诵课文。能通过朗读感悟春天的美。3、能发觉春天里事物的转变。教学重难点：1、正确认读生字，书写生字。2、正确朗读课文，有感情背诵课文。教学过程：一、揭题引入：春天到了，万物复苏，小草发芽了，花儿开放了，想知道柳树是怎样从梦里醒过来的吗？读读这篇课文就明白了。〔出示板书，生齐读课题〕二、初读课文，认记生字。1、读完课题，你想知道什么？请你们带着问题读读课文，读准字音，勾画出本课生字。2、分节自愿朗读课文。3、小老师教读生字，主要分清平舌音“澡”，翘舌音“枝”、“软”、“耍”、“梢”、“梳”。4、同桌沟通记字方法，全班沟通。〔形声字：枝、梢、醒，形近字比较：耍—要，梳—流〕5、“开火车”读生字，读准字音。6、指名分小节读课文，读准字音，读通句子。三、复习稳固生字词。1、抽读生字，口头组词。2、课后“我会读”，稳固生字词语。〔自由读、开火车读〕四、再读课文，理解感悟。1、生齐读课文。2、读完课文，还有什么不理解的地方？〔引导质疑：1、“柳树醒了”是什么意思？2、从哪知道“柳树醒了”？3、“柳树醒了”说明白什么？在朗读中理解〕3、背诵课文。〔同桌互背→指名背→齐背〕五、书写指导。1、生观看字形结构。2、生口述笔顺、笔画，师范写，生书空。3、生描红，沟通评阅。六、扩展训练1、在春天里，还有什么醒了呢？2、仿照课文编诗句，如：春天跟小草说话了，说着说着，小草呀，醒了。春风给花儿洗澡了，洗着洗着，花儿啊，红了。