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庐山的云雾教学反思3篇  《庐山的云雾》是一篇写景抒情的文章，让读者身临其境，心旷神怡。《庐山的云雾》教后反思怎么写?下面我整理收集了一些《庐山的云雾》教学反思范文，盼望对大家有用!  《庐山的云雾》教后反思〔一〕  这是一篇写景抒情的文章，让读者身临其境，心旷神怡。  教学时，吸取了前面2课的阅历，我找了份庐山云雾的课件，然同学观看，利用图画再现课文情境，变具体为生动，变抽象为直观，同学感到自己就似乎置身于云雾缭绕的庐山之中，对庐山云雾的赞美之情得到了进一步的升华。所以，我觉得对于这类写景的文章，赐予同学视觉冲击还是很有必要的。  针对本课二、三自然段总分句式的特点，在课堂上，我组织同学圈圈画画，划能概括云雾特点的词，又划能表达云雾这一特点的词句，让同学充分感受语言的美，同时让同学学会阅读短文的方法。  在教学第三自然段的时候，为了让同学体会云雾转变的快，我让同学把这些能表达云雾转变快的词换成一会儿，通过比较，同学发觉书上的词更恰当，对瞬息万变理解得更到位了!  《庐山的云雾》教后反思〔二〕  《庐山的云雾》是一篇描写景物的文章，紧紧抓住庐山云雾的奇妙、变化无常，运用比方的修辞手法以及总分的写作方法，用漂亮的语句，传神的文字，描绘了庐山的景色秀丽、云遮雾罩。借景抒情，把对庐山云雾的赞美、对祖国山河的宠爱之情表达出来，全文的字里行间都融入了的情感，浓而不俗，含而不露。xtx学校资源网  课始，我出示了文章最终一句话：云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返!由同学理解流连忘返这个词语来抛出问题庐山的云雾为什么会有这么大的魅力呢?，以此来引出文章的重点内容，即庐山云雾的特点。xtx学校资源网  课文二、三小节写了庐山的两个特点：千姿百态、瞬息万变。为了让同学更深刻地理解庐山云雾的转变，在教学过程中，我接受了简笔画关怀的形式，收效比较大。我在黑板上顺手画了庐山简易图，当讲到掩盖在山头的云雾时，我在山顶画了云雾图，这样对理解把云雾比作白色绒帽就简洁多了。后面的教学同上，通过简笔画呈现，使得课文内容更形象更直观地呈现了出来，课文内容理解了一大半。  第三自然段的随风漂移的一缕轻烟、一泄千里的九天银河、 四蹄生风的白马、漂移在北冰洋上的一座冰山生动地描绘了云雾的动态的美，使人如临其境。针对此段中的省略号，我小黑板出示了句式训练让同学开放想象庐山云雾还有哪些姿态转变：刚刚还是，转瞬间 。明明是，还没等你完全看清晰，它又变成了 。以此让同学感悟庐山云雾的瞬息万变。在练说中熬炼了同学的想象力气和口头表达力气。  《庐山的云雾》教学反思〔三〕  《庐山的云雾》一文的第三自然段向同学介绍了庐山云雾的瞬息万变。如何让同学真正感受到云雾瞬息万变的这一特点呢?教学中，我抓住瞬息万变一词开放教学，收到了很好的效果。请看下面的教学实录：  师：同学们，你们是怎样理解瞬息万变这个词的?  生：是说转变特别多、特别快。  师：是的，瞬息是说转变快，万变是说转变多。那课文写了哪些转变呢?  生：一缕轻烟变成了九天银河，一匹白马变成了一座冰山。  师：是的，文章提到了4种转变。下面我们一起来读这一自然段，老师读前半句，你们接着读后半句，要读出转变之快。眼前的云雾，刚刚还是随风漂移的一缕轻烟  生：转瞬间就变成了一泻千里的九天银河。  师：转瞬间，多快啊，这几个字要读得快一些。再来试试。眼前的云雾，刚刚还是随风漂移的一缕轻烟  生(快速地接)：转瞬间就变成了一泻千里的九天银河。  师：很好，这样读能让我们体会到庐山云雾转变之快。下面男生读前半句，女生读后半句。  (同学对读，气氛很猛烈)  师：同学们用朗读的形式表现了云雾的瞬息万变。这一自然段最终有一个省略号，你们知道省去的是什么吗?  (生纷纷举手)  师：这样，我们来试着加上。我说前半句，你们说后半句。眼前的云雾，刚刚还是一只正在奔跑的老虎  生：转瞬间就变成了一只四处张望的小老鼠。  (生笑)  师：眼前的云雾，刚刚还是一辆威猛凛凛的大坦克  生：转瞬间就变成了一架小巧的玩具飞机。  师：明明是一顶巨大的绒帽  生：可还没等你完全看清晰，就变成了系在山腰间的一条条玉带。  师：同学们，如今你们对庐山云雾的瞬息万变有不一样的了解了吧?我们再来读这一自然段，一起走近瞬息万变的庐山云雾吧。  (生又一次投入地齐读课文)  对于词语教学，一方面，我们意识到词语对同学思维与语言进展的重要作用;另一方面，我们在面对实际的词语教学时，经常无法将词语真正融入同