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庐山的云雾教学设计  教学目标： 1.学会本课生字，理解生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻秀丽。4.初步熟识总分段式，重点学习第2、3自然段的写法。教学重、难点：1、理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻秀丽。2、初步熟识总分段式，以及练习写作。课时支配：二课时第一课时教学目标：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2.理解课文内容，初步感受庐山云雾的奇幻秀丽。教学过程：一、导入1、我国自古就有泰山雄，华山险，庐山秀，黄山奇的说法，其中庐山位于我国江西九江市，山峰秀丽，是我国出名的风景名胜，我们先来看一组图片。2、庐山以风景秀丽著名，但更吸引游客的是这里变化无常的云雾，他为庐山增加了几分奇妙的颜色，你们想去看一看吗？二、检查预习1、要领悟庐山云雾的奇异，首先要到他的家乡江西，只要你通过了这三关就可以顺当到达了。第一关：生字景、秀、尤、幻、增、添、漫、姿、态、笼、罩、弥、茫、匹、返其次关：词语景色、秀丽、尤其、增加、龙爪、布满、茫茫、千姿百态、流连忘返、瞬息万变第三关：成语积累变化无常：转变没有确定的规律，形容云雾转变多、姿态万千。飘飘欲仙：看到秀丽的云雾内心很舒适，象成仙一般。腾云驾雾：原来指仙人能借助云雾飞行，这里指看到秀丽的云雾，心里很舒适。千姿百态：姿态万千，各种各样。瞬息万变：形容转变极快。一泻千里：形容江河水流快速。四蹄生风：形容马跑得特别快速〔以生动好玩的设计，对同学的预习作了了解，又给了同学相互沟通的机会。〕2、看来大家预习的不错，以上这些没能莫非你们，大家再快速默读课文，边读边体会每个自然段写了什么？第一段：变化无常的云雾给庐山增加了几分奇妙颜色；其次段：庐山云雾的样子；第三段：庐山云雾的转变；第四段：庐山云雾令人流连忘返。三、学习第一段1、庐山的云雾毕竟什么样？快跟随去一睹为快，瞧，庐山到了！2、放第一段文章录音3、看书中插图，文中都描写了图中的哪些景物？4、众多景物中，云雾印象最为深刻，闭上眼睛想象我们四周都是云雾，我们闲逛山间，真的有腾云驾雾的感觉。5、感情朗读此段四、总结这节课我们初步领悟了庐山的秀丽，下节课让我们充分置身其中，感受大自然的奇异。