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《新年心语》综合性学习活动方案 《新年心语》综合性学习活动方案 教学内容： 设计制作一份新年贺卡并送给自己的亲朋好友。 教学目的： 1、在新年到来之际，尝试着给自己的亲友、老师或同学送 上一份新年的祝愿、感谢或劝勉等。 2、在自主探究的读写活动中培育爱好，激发情感，感受人情 之美，进一步体验人间真情。 3、培育美术、写话、电脑等综合运用实力。 教学重点难点： 指导学生利用生活中现有资源自主探究，培育搜集、处理资 料,创建性地运用资源，表达真情实感的实力。 课前准备： 美术课上制作完成“新年心语”贺年卡的封面。 活动过程 一、谈话激趣 同学们，2023年的元旦近在眼前，新的一年又将起先。同学 们都希望通过做贺卡来表达大家对亲朋好友的新年祝愿，为 了帮助大家实现这一心愿，我们进行了这次语文综合性学 习，并取名为“新年心语”。 谁来说说什么是“心语”？（发自内心的、有真情实感的话） 本次语文综合性学习分两个阶段，第一阶段设计制作贺卡封 面；其次阶段是在贺卡上写心语、送贺卡。 二、观赏贺卡封面 上一节美术课上我们一起制作完成了贺卡的封面，先来观赏 一下！ 三、撰写制作 封面制作得都很好，但要使它成为一件精致的礼物送给别 人，我们还须要在这上面写下满含真情祝愿的话语。怎么写 呢？请看！ （一）初步感知“心语”。 1、出示范例。 2、阅读探讨。大家读一读，想一想： 这是谁写的？写给谁的？以什么样的形式来写的？都写了 些什么？ 逐一探讨问题，然后指名读。 师：当新年的钟声快要敲响的时候，学生送来了新年的祝愿, 哎呀！我突然觉得一年来全部的付出都很值得。我很兴奋， 因为学生懂事了，他们做了一件多么有意义的事情啊！ 大家看，这当中哪些句子特殊感人，你想再读一读吗？ 我们一起来读一读，读出感情。 3、今年哪些同学已经收到了贺卡？ 请到前面来，读一读，让我们一同共享你的欢乐。（三人） （1）你收到贺卡时的心情是怎样的？ ⑵你准备怎么办呢？（送贺卡给对方） 师：对！收到贺卡的同学就要刚好祝愿对方，我们应当相互 祝愿，彼此勉励，在交往中增进友情，共同进步。 ⑶大家都想这样做吗？ （二）说心语。 1、谁来说说，你准备祝愿谁？为什么？ 2、学生说“心语”，师生评议。 （三）写心语。 人间最美妙、最高尚的就是一个“情”字，亲情、友情、师 生情让我们的生活充溢爱，使我们的生活更加丰富多彩。好, 请大家把心中的话儿在草稿纸上写下来！ 1、明确要求： （1）以书信的格式写；（2）写上真心的感谢与祝愿。 2、学生起先写作、探讨，老师巡察。 3、老师选一 “心语”输入电脑。 4、呈现评议、修改电脑中的“心语”，然后指导排版（横、 纵）美化。 5、学生修改、誉写、美化。 四、展示评议后随机送卡庆贺 展示贺卡——生读——师生评——送出 1、指名展示介绍自己的贺卡。 2、赠送贺卡，相互庆贺。 (1)当众赠送。(引导进行口语交际、礼仪教化) 哪些人的贺卡是送给本班同学的？把你的同学请到前面来。 明确送贺卡的要求。有礼貌；看法大方；说清晰。 (2)个别赠送。 同学们的贺卡五彩缤纷，祝愿的话语也各不相同，大家送去 的是心里话，是友情，是爱心。就在这一声声的庆贺中，同 学之间增进了友情，人与人之间的关系更加亲密，更加和谐, 更加美妙。 (3)回家赠送。 (4)邮寄。 (5)发电子邮件。老师这儿还有一份电子贺卡，但怎样赠 送出去呢？ 六、总结延展 新年到来之际，我们做贺卡、送贺卡，初步体验人际交往的 乐趣，该是一件多么有意义的事情啊！