六年级第十二册美术教学设计第2课nbsp;探访自然的奇观.docxVIP

六年级第十二册美术教学设计第2课nbsp;探访自然的奇观  第2课探访自然的奇观  领域  观赏.评述  教  学  目  标  知道什么是自然遗产，能说出7处－10处世界自然遗产。能够对世界自然遗产的疼惜有正确的熟识。能够独立搜集有关自然遗产的资料，初步熟识、了解感爱好的自然遗产用自己擅长的美术技法表现一处自己宠爱的自然遗产。  教学重难  点  1、通过资料搜集、课内外沟通等途径，熟识7处－10处世界自然遗产。  2、能向别人较具体地介绍2－3处自然遗产，并发表自己对自然遗产的熟识和感受。  教具预备  幻灯片，图片、教材等  教学方法  教学过程  复备  一、导入：  指出问题，引发同学对世界自然遗产的思索。  填写学习卡：你心中的世界七大自然奇观  1  2  3  4  5  6  7  下面我们要一起领悟世界上最为惊异的自然奇观，它们是大自然馈赠我们人类的珍贵遗产。  二、新授：  1、师生一起共同扫瞄影像资料。  探访世界七大洲令人叹为观止的自然奇观，感受大自然的宏大制造力，感悟大自然的奇异造化。  亚洲———珠穆朗玛峰  欧洲———巨人之路  非洲———维多利亚瀑布  北美洲———科罗拉多大峡谷  大洋洲———大堡礁  越冬鸟群  基博峰火山口  加兰巴国家公园  莫雷诺冰川  科罗拉多大峡谷  2、同学网上自主巡游  a从美学或科学角度看，具有突出、普遍价值的地质和生物结构或这类结构群组成的自然面貌。  b从科学、疼惜或自然美角度看，具有突出、普遍价值的自然?名胜或明确划分的自然地带。  c从科学或疼惜角度看，具有突出、普遍价值的，由地质和自然地理结构以及明确划定的濒危动植物物种生态区。  三、沟通  同学观赏，谈体会，沟通感想。  四、课后延长  对于大多数人来说，大自然不过是繁忙生活中的一个冷漠的背景，我们所生疏的地方处处都是被农业文明和工业文明打造过的痕迹，大自然只在一些特别地方保持原始风貌，面对原野人生的灌木、热带丛林中奔腾的河流、孤立的山垣，人们不禁要思索自身的境况……  板书设计：　  第2课探访自然的奇观  教后反思：