1.2+种群数量的变化课件（第2课时）（课件）.pptxVIP

第一章 种群及其动态第2节 种群数量的变化第2课时 红山教育 高中生物名师工作室 培养液中酵母菌种群数量的变化1.实验目的：探究培养液中酵母菌种群数量的变化并总结影响种群数量变化的因素。2.实验原理：酵母菌是单细胞 生物，生长周期短，增殖速度快，可以用 培养基来培养。3.提出问题：4.作出假设：真核液体S培养液中酵母菌种群的数量是怎样随时间变化的？培养液中的酵母菌数量一开始呈“J”形增长；随着时间的推移， 酵母菌数量呈“ ”形增长。红山教育 高中生物名师工作室 5.实验设计(1)变量分析：自变量：时间因变量：酵母菌数量无关变量：培养液的体积等(2)怎样对酵母菌进行计数？①方法：抽样检测法②用具：试管、滴管、血细胞计数板、显微镜等红山教育 高中生物名师工作室培养液中酵母菌种群数量的变化 实验步骤红山教育 高中生物名师工作室培养液中酵母菌种群数量的变化 （1）怎样进行酵母菌计数？酵母菌培养液一定体积的培养液抽样检测法血细胞计数板 实验过程实验结果红山教育 高中生物名师工作室培养液中酵母菌种群数量的变化 计数室深度为0.1mm计数室边长为1mm1个计数室的面积为1mm2 ，1个计数室内有400个小方格。每个小方格的面积是1/400mm2② 1/400mm2的含义① 0.10mm的含义计数室的深度为0.1mm1个计数室的体积为0.1mm3计数室血细胞计数板红山教育 高中生物名师工作室培养液中酵母菌种群数量的变化 血细胞计数板侧面观血细胞计数板红山教育 高中生物名师工作室培养液中酵母菌种群数量的变化 大方格的长和宽各为1mm，深度为0.1mm，即1mm×1mm×0.1mm，其容积为0.1mm3，即0.1 μL。①如何利用血细胞计数板对酵母菌进行计数？红山教育 高中生物名师工作室培养液中酵母菌种群数量的变化 大方格中方格小方格16 （中格）×25 （小格）25（中格）×16（小格）不管计数室是哪一种构造，其每一大方格都是由16×25=25×16=400个小方格组成。①如何利用血细胞计数板对酵母菌进行计数？红山教育 高中生物名师工作室培养液中酵母菌种群数量的变化 16×25型： 一般取四角的四个中方格（100个小方格）计数25×16型：一般计数四个角和中央的五个中方格（80个小方格）的细胞数。 每个大方格体积为0.1mm3，每小方格面积为0.1/400 mm3。①如何利用血细胞计数板对酵母菌进行计数？红山教育 高中生物名师工作室培养液中酵母菌种群数量的变化 计数公式：1mL样品中酵母菌数=A1+A2+A3+A4+A580×400÷0.1mm3×稀释倍数A1、A2、A3、A4、A5分别为五个大方格中的酵母菌数。1mm3=10-3mL=80×400×104×稀释倍数A1+A2+A3+A4+A5规格一：25×16型A1A2A3A4A5红山教育 高中生物名师工作室培养液中酵母菌种群数量的变化 计数公式：1mL样品中酵母菌数=A1+A2+A3+A4100×400÷0.1mm3×稀释倍数A1、A2、A3、A4分别为四个中方格中的酵母菌数。1mm3=10-3mL=100×400×104×稀释倍数A1+A2+A3+A4规格二：16×25型A1A2A4A3红山教育 高中生物名师工作室培养液中酵母菌种群数量的变化 酵母细胞个数/mL =所数小方格中细胞总数所数的小方格数x 400 x 104 x 稀释倍数每个小方格内酵母菌的平均数计数室内总菌数换算成1ml培养液如果计数前有稀释红山教育 高中生物名师工作室培养液中酵母菌种群数量的变化 课堂练习某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验，利用血细胞计数板(25×16型)对酵母菌进行计数。取1 mL培养液加9 mL无菌水，若观察到所选5个中方格内共有酵母菌80个，则培养液中酵母菌的种群密度为 。4×107(个/mL)红山教育 高中生物名师工作室 某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验，利用血细胞计数板(16×25型)对酵母菌进行计数。取1 mL培养液加9 mL无菌水，若观察到所选4个中方格内共有酵母菌400个，则培养液中酵母菌的种群密度为 。1.6×108(个)红山教育 高中生物名师工作室课堂练习 实验过程实验结果操作步骤：1.取清洁无油的血细胞计数板，在计数室上面加盖玻片。2.摇匀菌液，用滴管吸取菌液在盖玻片边缘滴一小滴，使菌液自行渗入，计数室不得有气泡。3.用显微镜观察前沉降并将计数室移至视野中央。4.计数：取5个（或4个）中格的总菌数，求平均值。显微镜直接计数法使酵母菌均匀分布，以保证估算的准确性红山教育 高中生物名师工作