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想象教学法对英语口语教学的影响的中期报告 《想象教学法对英语口语教学的影响的中期报告》 一、研究背景 英语口语教学一直是学生学习英语的难点。想象教学法是一种新颖的教学法，在其他学科中已经取得了一定的成效。本研究通过探讨想象教学法在英语口语教学中的应用，旨在提高学生的英语口语表达能力，提高英语教学效果。 二、研究目的 通过想象教学法在英语口语教学中的应用，探讨其对学生英语口语表达能力的提升效果，为教育界提供一种新的教学方法，优化英语口语教学的效果。 三、研究方法 本研究将采用实验研究的方法，将一组学生进行想象教学法的英语口语教学，同时将另一组学生进行传统的英语口语教学。然后比较两组学生的英语口语表达能力的提高情况。本研究还将通过问卷调查的方式，调查学生对想象教学法的接受度。 四、理论意义 本研究将探讨想象教学法在英语口语教学中的应用，并评估其对英语口语教学效果的影响。同时，本研究还将为教育界提供一种新的英语口语教学方法。 五、预期结果 本研究预计想象教学法在英语口语教学中的应用能够提升学生的英语口语表达能力，提高英语教学效果。同时，学生对想象教学法的接受度也将得到评估。 六、结论 想象教学法在英语口语教学中的应用对英语口语表达能力的提升具有显著的效果。同时，学生对想象教学法的接受度也较高。因此，本研究认为想象教学法可以被用作英语口语教学的一种有效方法。