《关系—认识身体与空间的关系》教学课件.pptxVIP

舞蹈普及课堂《关系》——认识身体与空间的关系1舞蹈是一门空间的艺术认识空间方位舞蹈中，我们究竟将方位分为哪几个点呢？一、认识空间方位一、认识空间方位观众1点8点2点45度舞台7点3点6点4点5点一、认识空间方位游戏规则：1.伴随音乐节拍大步行走，在“stop”时停下2.在老师发出口令后进行方位的转变3.根据自身面向直线行走一、认识空间方位一、认识空间方位游戏规则：闭上眼睛试试吧1.伴随音乐节拍大步行走，在“stop”时停下2.在老师发出口令后进行方位的转变3.根据自身面向直线行走音乐：《Walk and stop》2以人体为结构内容的空间认识自身空间自身的低、中、高空间二、认识自身空间01低空间以地面动作为主的空间02中空间人体站立时的空间03高空间是指在空中腾飞时所处的空间二、认识自身空间设计三个不同空间的造型二、认识自身空间二、认识自身空间游戏规则：1.自由选择三个不同空间的造型2.在老师发出口令后进行空间的转变3.根据音乐每八拍变换一次音乐：《Atlantis》二、认识自身空间不同的空间转变，也会使你的动作路线发生改变二、认识自身空间游戏规则：1.自由选择三个不同空间的造型2.在老师发出口令后进行空间的转变3.根据音乐每八拍变换一次音乐：《Atlantis》3回忆一下了解舞台空间舞台上的空间分布三、了解舞台空间上场口下场口舞台观众三、了解舞台空间左后中后右后左中舞台右中中左前中前右前观众三、了解舞台空间欣赏并思考以下问题：1.舞蹈演员主要所处在舞台的哪一区域？2.舞蹈演员的动作在哪一空间？三、了解舞台空间《阳光下的麦盖提》片段欣赏（视频片段均来自于网络）三、了解舞台空间《阳光下的麦盖提》片段赏析（视频片段均来自于网络）三、了解舞台空间《唐宫夜宴》片段欣赏（视频片段均来自于网络）三、了解舞台空间《唐宫夜宴》片段赏析（视频片段均来自于网络）三、了解舞台空间不同空间的舞蹈动作带给你怎样的感受呢？三、了解舞台空间三、了解舞台空间三、了解舞台空间游戏规则：1.在前三个造型的基础上进行位置变换2.仔细聆听老师发出的口令3.根据音乐每八拍变换一次音乐：《Atlantis》三、了解舞台空间三、了解舞台空间游戏规则：1.在三个造型的基础上加上衔接动作2.在老师发出口令后进行调度3.根据音乐每八拍变换一次音乐：《Atlantis》三、了解舞台空间小作业：将自己的舞蹈动作片段录为视频4总结你的舞姿很帅/美哦！四、总结知识点：1.空间方位点共有1-8点低、中、高空间2.舞蹈中的自身空间 9个区域3.舞台的空间区域语言能力是每个人必须掌握的基本能力。语文教学对促进学生语言能力的发展有至关重要的作用。新课改背景下，语言能力的提升是小学语文教学的重要目标之一。因此，在小学语文教学中，教师要充分认识到发展学生语言能力的必要性，并采取有针对性的措施。语文教学应该指向人的生命本体，指向表现、创造、发展的言语人生、诗意人生。由长江文艺出版社出版、王崧舟著的《语文的生命意蕴》一书，凝结了作者几十年的经验与智慧，汇聚了作者十年“诗意语文”探索的智慧与精华。?　本书从六个方面详细分析了细读文本的策略，围绕“诗意”展开。全书共分为六辑，第一辑谈“境界”，第二辑谈“诗意”，第三辑谈“ 儿童”，第四辑谈“ 语用”，第五辑谈“文化”，第六辑谈“知音”，全面阐述了作者的教育观、教学观和学生观，重点阐述了关于语文教学的理念和实践。这本书让我们清醒地认识到：语文的要义在于指向人的诗意生命。作者在书中流露出其对教育的热爱和追求，对语文的情怀和对学生的关怀。?　在研读《语文的生命意蕴》的基础上，结合新課改对发展语言能力的要求，笔者认为可以从五个方面培养小学生的语言能力。一是培养学生的倾听能力。倾听是理解语言内涵的前提，在日常教学中，教师要努力培养学生的倾听习惯，要使学生充分认识到，语言和听之间是有紧密联系的；不仅要让学生多听，还要督促他们在听的时候多思考，重点思考讲话人所表达的意思。有了这样一个过程，学生不仅能与作者产生情感共鸣，同时也能提升自己的语感。二是培养学生的实践能力。语文是一门实践性很强的学科，教师在教学中要引导学生勇于表达自己的想法，尤其要将自己的真实感受在课堂上表达出来。学生有了这样的经历后，思维会更加活跃，思考问题的积极性会进一步增强，在课堂上交流探讨的机会也会更多。三是培养学生的写作能力。语言能力的发展，关键在于学生如何灵活地运用语言，培养学生的写作能力则是最终的落脚点。教师要鼓励学生多阅读名篇佳作，不断丰富积累，要拓宽学生想象的空间，训练其思维。四是创设合适的情境。教学情境对学生语言能力的发展有重要作用，教师要创设合适的教学情境，做到寓教于乐。这既符合学生认识事物的规律，又有利于其语言思维的发展。五是拓宽发展语言的渠道。语文作为一门综合性学科，和社会的联系非常紧