苏教版数学五年级下册《单式折线统计图》说课稿（附反思、板书）课件.pptVIP

板块四、课堂练习 某电器城2007年下半年空调和冰箱销售台数如下： 1．根据上表中的数据制成折线统计图。 2007年下半年空调和冰箱销售情况统计图 《单式折线统计图》说课 苏教版小学数学五年级下册 大家好，今天我说课的内容是苏教版小学数学五年级下册《折线统计图》单元的课时内容《单式折线统计图》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 《单式折线统计图》是苏教版数学五年级下册《折线统计图》单元的课时内容。本课是在学生已经学过数据的收集和整理、统计表、条形统计图，以及能对数据作简单分析的基础上教学的。通过教学，可以让学生初步认识折线统计图的特点和作用，而这也是进一步学习复式折线统计图的基础；同时，可以进一步形成统计思想，能用统计的思想分析获得的数据，提高初步的统计能力，进一步掌握统计思想。 二、说教学目标 1．让学生认识简单的折线统计图，了解折线统计图的结构，体会折线统计图的特点，会在提供的表格中制作简单的折线统计图。 2．让学生体会统计与生活的紧密联系及作用，能根据折线统计图进行简单的分析或预测，体会统计是解决问题的策略与方法，发展统计观念。 3．使学生乐于参与统计活动，在活动中培养与他人合作的态度。 三、说教学重难点 掌握用简单的折线统计图表示数据的方法。 教学重点 根据标尺确定表示数据的点。 教学难点 四、说学情 学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，会用统计表和条形统计图来表示统计结果，并能根据统计图表解决简单的实际问题；了解了统计在现实生活的意义和作用，建立了统计的观念。 五、说教学策略 根据小学生的认知特点和规律及教材特点，这节课，我主要采用直观教学法、演示操作法、观察法等教学方法，为学生创设一个宽松的数学学习环境，使得他们能够积极自主地，充满自信地学习数学，平等交流各自对数学的理解，并通过相互合作共同解决所面临的问题。 六、说教学过程 板块一、复习导入 1.下面是3种动物的最高时速统计图,你能发现什么信息? 大家来说说我们已经学过哪些统计图？ 复式条形统计图与单式条形统计图相比，最突出的特点是什么？ （师生互动） 设计意图：通过复习旧知，巩固对统计图的认识，让学生对学习产生兴趣和自信心。 　 板块二、探究新知 （一）、课件出示例1，理解题意。 1．分析统计表。 谈话：你能从这张统计表中了解到哪些信息? 2.教师边出示统计图边说：为了更便于分析；后来他们在老师的指导下还将这些数据绘制成了一张统计图 谈话：你知道这是一张什么统计图吗? (预测学生能说到是折线统计图) 从生活实际出发，引导学生认识折线统计图。 3.引导观察统计图的特点。 ①标题、单位、统计日期、横轴和纵轴。 ②横轴表示测量身高的时间。 ③纵轴表示升高，每格表示5厘米。 ④图中各个点表示不同年龄时的身高，用线段将表示不同年龄时的身高特点顺次连接起来。 4.解读折线统计图。 ①横向观察：每相邻的两个年龄都相差几？ ②纵向观察：随着时间的推移，折线是怎么变化的？说明了什么？ ③综合观察：从6岁到12岁身高一直在怎么变化？折线约陡峭，表示身高增长得越怎么样？ ④总结：折线统计图比统计表更能清楚看出身高的变化情况。 设计意图：由于学生之前没有接触过折线统计图，教学直接告诉学生这是折线统计图，然后分析折线图的特征，认识折线图，在认识过程中体会折线统计图的特征，之后接着是回答问题，即分析数据，进一步让学生认识折线图及其特点，最后再次总结折线的特点。 5．联系生活举例。． 你有没有在其他地方见过类似这样的图?(学生应该在生活中见到过折线统计图．，如病人的心电图、股票分析图等，根据学生的介绍可出示相关图片加深印象) 教师小结折线统计图的优点：不但能表示出数量的多少，而且能清楚地表示出数量增减变化的情况。 6.了解结构。 谈话：既然折线统计图能反映数据的变化情况，看了图，你知道一张完整的折线统计图应该由哪些部分组成，在制作时应该注意些什么呢? 学生小组合作学习，再全班交流，教师在学生交流的基础上进行补充，并相应介绍折线统计图各部分的名称，在介绍各部分名称时明确其作用以及画图时的注意点： (1)横轴：一般用于标明时间的前后，每个时间段都要平均分； (2)纵轴：标明数据，单位长度表示的数据大小要_致，一般最高数据比统计到的最高数据稍高一些(和条形统计图相同)； (3)描点、连线：要找准数据，看清横轴、纵轴进行描点。当提供的数据与纵轴上的数据没有直接对应时，要把纵轴上相应的一小段平均分后再找点；在点与点之间连线时不能漏掉或连错