六年级教学经验交流课件.pptxVIP

因材施教 因势利导 如何审题 试卷分析 上复习课 怎样上好复习课 因材施教 因势利导 复习课注意事项以及教师成长 复习课教法及其课堂形式探讨 三、 二、 一、 复习课的解读及其现状的分析 因材施教 对症下药 v新 课： 不知—知道 v复习课 知道(零星知道，好像知道) 不知(找准盲点：知识，思维，方法，习惯) 知道(拓展补充，深化提高：横纵知识体系，融 会贯通) 教学时间少，见效快 小跨度单元复习+专题复习 学生不会的，高频考点中的易错点学生编试卷 有效整理，直击痛点 1.学生需求—— 2.课型定位—— 3.教学重点—— 4.教学方法—— 怎样上好复习课 v复习课 上好复习课的难点是什么？ 1.学 生 无新鲜感，兴趣下降，参与度不高，现在合作机会少。 2.教 师 对教师能力要求高——知识体系，方法技巧，考试研究， 课堂组织，学情需求。 3.教 材 基本是习题集，难以把握内在逻辑性，难以设计步骤性强 的教案，且几乎没有有效教法的参考资料。 二、 复习课教法及其课堂形式探讨 类型一： 综合教学 (含知识点梳理学生做思维导图、方法总结等) 类型二： 专项教学 (方法、考点、题型、问题等) 类型三： 试卷讲评 (特殊的复习课) (1)归类复习 (2)课堂测试——把握学情 (3)提炼问题——突出重点 (4) 分析问题，关联知识，总结方法 (5)对应练习(反馈巩固+拓展提高) (6)课堂小测 (7)课堂总结 教 法 怎样上好复习课 学生最喜欢的课堂教学方式 有较多的动手操作或亲身实践 引发较多的讨论交流 老师讲授为主 86.7%的学生喜欢有较多的动手操作或亲身实践、讨论交流或自 学等课堂教学方式， 12%的学生喜欢以老师讲授为主1的2方式。 大量的书面练习 其他 学 自 怎样学效果最好？ 怎样上好复习课 13 三、 复习课注意事项以及教师成长 复习课教学“五注意” 1、明确方向，应学生情况教学 忌讳：照本宣科！ 根据班上大多数孩子的情况定复习方向。 15 2、突出重点，善抓关键 忌讳：面面俱到！ (1)定期归类整理，阶段考前归类整理。 (2)分类：知识型错误、思维方法型错误、运算错误、规范 性问题等。 (3)捕捉当时犯错的心态和思维过程。 (4)同类题型强化训练。 16 3、巧设例题，落实训练 忌讳：题海战术！ 例题要典型与有效，习题要有针对性、层次性、综合性。 巩固基础 形成网络 能力培养 能力方法 性的题目 复习课中习题的选择 典型考点 的题目 综合性 的题目 17 4、明确学情，有效提问 忌讳：无的放矢！ 了解学生学习掌握状况， 有效提问，要与学生原有 知识有效衔接。 18 5、面向全体，培优扶差 忌讳：整齐划一！ 复习课要贯彻“因材施教”的原则。 采取方法：统一授课，个别辅导。 课堂复习教学原则是：立足中等生，提高优等生，扶持学困生。 19 怎样做试卷分析 2.引导学生会学习——教学 1.学科研究的需要——成长 试 卷 分 析 21 可能大多数同学都是听老师讲评完卷子、订正过答案后，就把 试卷往家里或书包里一放就万事大吉了。但是这样做的话，其 实是相当于浪费了在学校组织的考试。我平时都建议大家考后 做好一件事： 试卷分析。不管是几年级的学生，如果还没做试 卷分析，那么一定要仔细看下面的试卷分析步骤，从每次的考 试开始，做好试卷分析，为自己以后的快速提分铺平道路。 怎样做试卷分析 22 一、考后分析试卷有什么作用？ 1、可以看出有哪些知识没掌握和考试做题习惯不好 2、对于下一步的学习有关键的指导意义 通常情况下，学生错题原因大致有四种 即计算出错、审题不细、知识不牢、问题情景不清。 23 二、试卷分析要讲究以下4个策略： 1、从逐题分析到整体分析 2、从数字分析到性质分析 3、从口头分析到书面分析 4、从归因分析到对策分析 24 怎样做试卷分析 “九字决” 马上改 及时析 经常翻 重视利用好错题本 抄写错题，分析错题， 回想过程，归类整理。 错题本不应该只成为错题陈列本，而应该成为错误思维修误本，应该成为易 混易错观点积累本。 ①按单元、错误类型分类整理 ②分析错因记录感悟 ③纠正错误、记录感悟 ④错题重做、强化知识 原则：有错因、有过程、有反思、有提升 25 通过考后试卷分析，学生可以从以下几个方面得到收获： 1、知识上的查漏补缺 2、注重学习方法和习惯的调整 3、分析自己的付出和收获是否成正比 4、正确对比，增强学习的信心和勇气 5、试卷分析实用方案 26 第一部分：失分率统计 第二部分：错因分析 该部分的主要任务是针对整张试卷的所有错题的错因进行统计。这类的错 因有两种。 第一种是知识性错误 第二种是习惯性错误 第三部分：自我总结 1