第二单元-兴趣探索课件.pptxVIP

第二单元 兴趣探索 虽然我们做了几十年的研究，但预 测个人职业选择最有效的方法却是询问 这个人自己想做什么。 ——约翰 ·霍兰德(Jhon Holland) 教学目标 认知目标： Ø认识到兴趣是影响人们工作满意度、职业稳 定性和职业成就感的重要因素，同时也是对 职业进行分类的重要基础，愿意将兴趣作为 职业选择时的考虑因素。 Ø认识到兴趣与职业之间的关系。 教学目标 技能目标： Ø能够借助兴趣探索练习和标准化测试，使用霍 兰德模型来对自己的兴趣进行探索和分类，确 认自己的兴趣类型代码。 Ø学会使用《霍兰德职业索引》来找出与自己的 霍兰德代码一致的职业。 目 录 Ø兴趣定义与区分 Ø兴趣探索 Ø霍兰德职业兴趣理论 Ø兴趣与职业生涯发展的关系 Ø分享与练习 什么时候，你感到最为幸福？ 活动：回忆幸福时光(教材16页) Ø兴趣是我们内心动力和快乐的最终来源。 Ø兴趣指的是：无论我们能力高低 ，也无论外 界评价如何 ，我们依然乐此不疲的事情。 ——引自北森 兴趣的定义 Ø“我想睡觉”-需求 Ø“我身体不好，所以想学医”—需要 Ø“我做的很好，所以我喜欢做”—技能 Ø“我们的爱好相同，说明我们的兴趣一样吗？ ” 兴趣的区分 恭喜你！你获得了一次免费度假游的机会， 有机会去下列六个岛屿中的一个。唯一的要求 是你必须在这个岛上呆满至少半年的时间。 请 不要考虑其他因素，仅凭自己的兴趣挑出你最 想前往的岛屿，并按一、二、三的顺序排序。 兴趣岛活动 植。生 ，喜原、 音。 6守 。成 互，重育文 切。 11 。于 。于 。于 。于 。于 。于 。于 。于 。于 。于 。于 。于 。于 。于 。于 。于 。于 。于 。于 。于 。于 。于 。于 。于 。于 。于 。于 。于 。于 。于 。于 。于 。于 。于 。于 。于 。于 。于 。于 。于 。于 。于 。于 。于 。于 。于 。于 。于 。于 。于 。于 。于 的 气， 气， 重，充 重，充 重，充 屿络，， 屿络，， 屿络，， 屿络，， 4岛 4岛 : 5 井然 井然 、 管 ，静 ，静 ，条 ，条 政岛以，。 政岛以，。 政岛以，。 政岛以，。 见、 见、 。于 。于 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 好 岛 的， 的， ，音 ，音 人、 人、 术 来， 来， 头。 头。 : 2 然。，， 然。，， 然。，， 然。，， 好 1 号岛屿 深思冥想的岛屿。 有多处天文馆、科技博览馆 及图书馆。居民喜好观察、 学习，祟尚和追求真知，常 有机会和来自各地的哲学家、 科学家、心理学家等交换心 号岛屿 显赫富庶的 岛屿。居民善于企业经 营和贸易，能言善道。 经济高度发展，处处是 高级饭店、俱乐