高考作文模拟导写:让文物“活”起来.docxVIP

高考作文模拟导写:让文物“活”起来.docx

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名校高考作文试题模拟导写:让文物“活”起来 原题 阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 2022年《故宫日历》以“吉虎迎新岁,山河庆升平”为主题,选取故宫中表现虎与武备、骑射、运动相关的文物藏品,从不同角度呈现了365件不同朝代、不同类型、不同材质的珍贵文物。同时使用AR技术“复活”文物,让古画“动”起来,能够把文物“带”回家。它既是一本知识丰富的艺术、文博、历史类日历书,又是一册精美的图录,还兼具手账功能。读者在饱览文物之美的同时可以随心书写,提升了阅读使用体验。 以上材料引发了你怎样的感悟与思考?请结合材料内容,写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 审题 【文题解析】:本题以 2022 年《故宫日历》为主题,通过介绍其内容、特点和使用方式,引导考生关注文化遗产、艺术、历史等方面。材料要求考生在理解材料的基础上,结合自己的生活经验和思考,写出一篇具有启示意义的文章。 立意: 从《故宫日历》的主题“吉虎迎新岁,山河庆升平”来看,这个题目可以引导考生关注中国传统文化,激发他们对传统文化的热爱,让他们为传统文化的传承感到自豪。 从“选取故宫中表现虎与武备、骑射、运动相关的文物藏品”来看,这个题目启示考生要关注文物背后的历史和文化内涵,学会从不同角度去欣赏和理解文物,从而提升自己的审美能力和文化素养。 从“使用 AR 技术‘复活’文物,让古画‘动’起来,能够把文物‘带’回家”,考生可以学习到科技与传统文化的结合,为传统文化的传播和创新提供了新的途径。 从“它既是一本知识丰富的艺术、文博、历史类日历书,又是一册精美的图录,还兼具手账功能”,考生可以认识到文化产品的设计和传播要注重用户体验,要兼具实用性和美观性,以满足不同读者的需求。 综上所述,本题的立意可以围绕传统文化、科技与传统文化的结合、文物背后的历史与文化内涵、文化产品的设计和传播等方面展开。考生可以根据自己的生活经验和思考,选择一个角度进行深入阐述。 佳作赏析 【佳作赏析】:传统与现代的融合——从《故宫日历》看文化传承与发展 日历,曾是我们的生活必需品,它犹如时间的载体,岁月的见证者。然而,在科技飞速发展的今天,日历似乎逐渐淡出了我们的生活。然而,2022 年的《故宫日历》让我重新认识到日历的价值和意义。这本日历以“吉虎迎新岁,山河庆升平”为主题,运用 AR 技术,让文物“复活”,古画“动”起来,文物“带”回家。它既是丰富的艺术、文博、历史日历书,又是精美的图录,同时还具备手账功能。在欣赏文物之美的同时,还可以随心所欲地记录,提升了阅读体验。 在《故宫日历》中,故宫精选了与虎、武备、骑射、运动相关的文物藏品,展示了 365 件来自不同朝代、类型、材质的珍贵文物。这些文物见证了我国历史的变迁,呈现了各个时期的文化风貌。阅读日历,如同亲临历史长河,目睹古代文明的繁荣。同时,也让我意识到,传统文化并非遥不可及,它就在我们的日常生活中,只需用心去发现、体验。 日历中的 AR 技术“复活”了文物,让古画“动”起来,使文物“带”回家。这种科技与文化的结合,赋予了传统文化新的生命力。正如书记所言:“要让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来。”《故宫日历》正是这种尝试的体现,让文物走出博物馆,融入我们的生活,让我们能够近距离感受它们的历史价值和文化内涵。 在全球化日益加深的今天,我们应更加珍视自己的文化传统,传承优秀的文化基因。同时,我们还应利用现代科技手段,对传统文化进行创造性转化和创新性发展,使之适应时代需求,满足人们日益增长的精神文化需求。《故宫日历》为我们提供了很好的范例。 在这个信息爆炸的时代,我们常常被琐事和信息所困扰,很少有时间去静下心来,感受生活中的美好。《故宫日历》提醒我们要慢下来,去品味生活中的点滴,去发现那些被我们忽略的美好。 《故宫日历》展示了文化创新的魅力。它将传统文化与现代科技完美结合,让我们在享受视觉盛宴的同时,感受到科技的力量。这种创新让我们看到了传统文化的更多可能性,对文化传承有了更深的理解。 未来,我希望借助《故宫日历》的启示,更加珍视我们的传统文化,努力推动文化创新,让更多的人了解和热爱我们的文化。同时,我也希望把《故宫日历》当作一个榜样,去发现生活中的美好,让每一天都充满意义。 【佳作赏析】:让文物“活”起来 在历史的长河中,我们的祖先留下了无数珍贵的文物,它们是中华民族的文化瑰宝,也是我们民族精神的象征。然而,随着时间的流逝,许多文物因各种原因无法公开展出,甚至有些文物已经破损、丢失,这无疑是对文化的一种损失。而《故宫日历》的出现,让我看到了一种新的可能性,那就是让文物“活”起来。 《故宫日历》以“吉虎迎新岁,山河庆升平”为主题,

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