人际交往艺术探索+教案--初中心理健康教案七年级全一册.docxVIP

人机交往艺术探索心理健康学科课案 科目： 心理健康 授课时间： 年 月 日 星期 任课教师： 课题 人际交往艺术探索 备课时间 课型 教法 授课班级 教学目标 （三维目标） 让学生了解怎样的行为才能得到大家的赞许，怎样的方式才是最好的交往方式。 学生能学会正确处理交往中的矛盾。 学生能多发现他人的有点，学会肯定他人。 教学重点 1.人际交往的重要性 2.人缘好的人具有哪些特征和品质？ 3.不同因素对人际关系的影响力不同，辩证长相、金钱等对人际交往的影响。 4.与他人交往的方法和技巧。 教学难点 人缘好的人具有哪些特征和品质。 纠正学生对长相和金钱对人际交往的影响的错误认知，引导其注重内在美。 3.让学生掌握与他人交往的方法和技巧。 媒体教具 ppt 学情分析 交往是当代学生完成学业、人格发展的一个重要课题。交往既能给中学生带来幸福和快乐，也能造成无穷的苦恼和悲伤；交往既能促进学生之间的友谊，也能导致人际间的冲突和矛盾。 中学生常见的人际交往问题有认知偏差、情感问题、人格问题和能力问题。中学生的认知交往偏差特点之一是理想化，二是以自我为中心；情感交往因素引起的交往问题包括：恐惧、嫉妒、自卑、自傲、孤僻等。 课后反思 课堂小结 审核意见： 年 月 日 学 科 课 时 计 划 续 页 教学过程设计 师生互动 一、课程导入——感觉剥夺实验 1.目的:激发学生对学习兴趣，活跃课堂氛围。引出人际交往的重要性。 2.注意事项: （1）控制讲解时间 （2）合理引导学生理解实验目的 3.思考：实验要告诉我们什么？（实验目的是什么？） 4.定义阐述 （1）问题导入：你们知道人际关系是什么吗？ 人际关系：是人与人之间通过直接交往形成的相互之间的情感联系。 （2）辩证：人际关系包括哪些关系呢？（人际关系只包括朋友吗？） 二、案例分析——阿麻的苦恼 1.案例——阿麻的苦恼 （1）你们能帮帮他，帮他分析一下他为什么人缘不好吗？ （2）总结学生的发言。 2、好人缘的案例分析。 （1）导入：让我们借助人缘好的同学来探索一下受欢迎的因素有哪些吧。我们班的哪些同学人缘好呢？ （2）活动流程： 请相互一位人缘好的同学，先自我分析一下自己人缘好的原因，再由其他同学补充。 通过分析萍萍、周梦的案例归纳、总结人际关系好的因素和特征。 3、思考与讨论 为什么长的好看的人，比较有人缘？ 为什么班上有的人长的漂亮可是人缘却不好，让人看不顺眼？ 我长得丑，我的人缘是不是没救了？ 我希望同学喜欢我，不要排斥我，到底该怎么做？ 提问: （1）实验要告诉我们什么？（实验目的是什么？） （2）你们知道人际关系是什么吗？ （3）人际关系包括哪些关系呢？（人际关系只包括朋友吗？） （4）你们能帮帮他，帮他分析一下他为什么人缘不好吗？ 为什么长的好看的人，比较有人缘？ 为什么班上有的人长的漂亮可是人缘却不好，让人看不顺眼？ 我长得丑，我的人缘是不是没救了？ 我希望同学喜欢我，不要排斥我，到底该怎么做？ 板 书 设 计 令人喜欢的个性品质 令人讨厌的个性品质 教 学 后 记