《百合花》《哦，香雪》比较阅读教学设计 统编版高中语文必修上册.docxVIP

部编版高中语文必修上册 《百合花》与《哦，香雪》 比较阅读教学设计 第一课时 【教材分析】 《百合花》与《哦，香雪》是统编高中语文教材必修上册第一单元的两篇小说，本单元的人文主题是“青春的价值”，属于高中语文18个学习任务群中的“文学阅读与写作”任务群。两篇小说所讲故事的背景分别是解放战争时期和改革开放初期，与我们都有一定的时代距离，但是两篇文章都让我们从主人公身上感受到了他们的青春价值。 【教学目标】 1.学习借助物象从情节、人物、主题角度赏读小说的方法； 2.把握新媳妇、小通讯员、香雪的精神品质，感受小说中的人性美、人情美。 【核心素养】 1.语言建构与运用：了解两篇小说的相关知识及创作背景，朗读课文。 2.思维发展与提升：借助物象从情节、人物、主题角度赏读小说。 3.审美鉴赏与创造：赏析新媳妇、小通讯员、香雪等人物形象品质。 4.文化传承与理解：感受小说中的人性美、人情美。 【教学重点】 学习借助物象从情节、人物、主题角度赏读小说的方法。 【教学难点】 把握新媳妇、小通讯员、香雪的精神品质，感受小说中的人性美、人情美。 【教学方法】 诵读法，探究法，比较法 【教学过程】 一、新课导入 一个物件出现在叙述中，就立即充满了某种特殊力量，恍如一个磁场，又恍如那个不可见的关系网中的一个结。 ——意大利作家 卡尔维诺 这句话形象地说出了小说中物象的重要作用。物象，是作者为展开叙事而精心设计的重要道具，与人物塑造、情感表达密不可分，如《项链》中的“项链”等。今天我们就从这一角度来赏读茹志娟的《百合花》和铁凝的《哦，香雪》。 【设计意图】 由物象在小说中的重要作用作为切入点，激发学生对物象的思考，快速进入学习情境。 二、作者简介及写作背景 ?1.作者简介? 先由学生介绍自己了解的茹志娟和铁凝，然后出示课件补充： 茹志鹃(1925年9月13日——1998年10月7日)，当代著名女作家，浙江杭州人。著名导演王啸平的夫人，著名女作家王安忆的母亲。她的创作以短篇小说见长，笔调清新、俊逸，情节简单明了，细节丰富传神，善于从较小的角度反映时代本质。1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》《静静的禅院》和《百合花》等短篇集。其中不少名篇曾被译成日、英、法、俄、越等国文字。《百合花》是茹志鹃前期代表作品。写的是解放战争时期的故事。 铁凝，1957年生，当代著名作家，河北赵县人，现任中共第十八届中央委员，中国作家协会主席。她的小说常以普通人生活为表现对象，通过平凡的日常事物的描写，来揭示人物的心灵世界，并借助人物心灵深处的触动传达具有时代特征的情绪。作品有长篇小说《玫瑰门》《无雨之城》《大浴女》《笨花》，中篇小说《麦秸垛》《对面》《午后悬崖》《永远有多远》《没有纽扣的红衬衫》，短篇小说《哦，香雪》《孕妇和牛》《马路动作》《安德烈的晚上》以及散文、电影文学剧本等百余篇、部，300余万字。散文集《女人的白夜》获中国首届鲁迅文学奖，中篇小说《永远有多远》获第二届鲁迅文学奖。《哦，香雪》发表于《青年文学》1982年第五期，并获得1982年全国最佳短篇小说奖。根据小说改编的电影《哦，香雪》获第41届柏林国际电影节青春片最高奖。 2.写作背景 先由学生根据课本注释介绍，然后课件补充： 《百合花》 我写《百合花》的时候，正是反右派斗争处于紧锣密鼓之际，社会上如此，我家庭也如此。我丈夫王啸平处于岌岌可危之时，我无法救他，只有每天晚上，待孩子睡后，不无悲凉地思念起战时的生活，和那时的同志关系。脑子里像放电影一样，出现了战争时接触到的种种人。战争使人不能有长谈的机会，但是战争却能使人深交。有时仅几十分钟，几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这个一刹那里，便能够肝胆相照，生死与共。 ——《我写百合花的经过》 所以，《百合花》是茹志鹃“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。 《致云雀》 《哦，香雪》创作于1982年改革开放初期，改革开放第四年。小说发表于1982年6月，并获得全国优秀短篇小说奖及首届“青年文学创作奖”。铁凝曾下乡四年，与一群十八九岁的年轻姑娘结下了深厚的友谊，这些女孩成为铁凝小说中人物的原型。20世纪70年代末中国改革开放，中国社会发生了巨大变革，中国文学也深受影响。封闭已久的国门一下子打开了，呈现在人们面前的是一个全新的世界，人们渴望走出闭塞，走出传统，走向外面的新世界。《哦，香雪》借台儿沟写出了改革开放后的中国摆脱封闭、愚昧和落后，走向文明、开放的痛苦与喜悦。 三、整体感知 1.题解 《百合花》 百合花姿雅致，叶片青翠娟秀，香气清幽，有较高的观赏价值。在中国百合具有百年好合美好家庭、伟大的爱之含意，有深深祝福的意义。 《哦，香雪》 哦，语气词，蕴含着作者浓浓的情