《百合花》《哦，香雪》教案 统编版高中语文必修上册.docxVIP

《百合花》《哦，香雪》 【学习目标】 通过“为青春塑像”，完成以下学习任务： 1.赏析语言、心理、环境描写，分析通讯员、新媳妇、香雪等主要人物形象。 2.探究百合花、火车、大山、铅笔盒等的象征意义，理解小说主旨。 3.感受人物形象共有的人性之美，理解青春的价值。 【学习进程】 一、导入 经典的文学形象是社会的缩影，精神的代表，具有普遍的社会意义和巨大的审美价值。市图书馆将要建造一个文化广场，假如让你根据小说《百合花》《哦，香雪》给文化广场设计一个雕像，那么，你会选择小说中哪位主要人物？你要怎么设计？ 二、情境任务 （一）学习任务一：塑形 活动任务：根据小说内容选择典型人物，设计雕像主体，并说明为什么这样设计？ 活动提示：雕像主体设计要突出人物形象的典型特点，可根据人物最能打动你的某个形象特点来设计，选择最能突出这一特点的画面和细节来表现。 活动流程： 1.每位同学选择一个主要人物进行构思，简述设计思路，并从文中找到相关情节或描写作为设计依据，完成下面表格。 人物 设计简述 设计依据 通讯员 新媳妇 香雪 2.个人设计提交小组讨论、优化，组内挑选出最优设计，形成一致意见，推荐代表发言。 发言步骤： ①简述设计思路 ②从该设计突出的人物形象特点和设计寓意两方面简述设计依据。 3.学生对各组展示的设计方案进行评价，推选优秀作品。 4.教师点评、总结。 预设： 1.《百合花》 （1）通讯员雕像 通讯员腼腆、淳朴、勇敢、热爱生活、善解人意。可从其扑向手榴弹的瞬间、偷偷用毛巾拭汗的细节、借被子过程中的某个画面、牺牲后在包扎所的某个画面等中间选择一个构思雕像主体。 （2）新媳妇雕像 新媳妇害羞、腼腆、善良、深明大义，对革命战士有深厚的阶级感情。其雕像主体可以从借出被子的瞬间、在包扎所帮忙的镜头、给通讯员缝衣服破洞中选择一个来构思雕像主体。 （3）重要物象 ①枪口中插着的野菊花。 这是通讯员热爱生活、富有生活情趣的一个表现，也是其质朴、纯洁的象征。另外，野菊花和枪分别代表着生活的诗意美好和战争的残酷，二者的反差能给人带来较强的审美冲击。 ②百合花。 百合花纯洁美好，在小说中，其寓意超出了对新婚夫妇百年好合的祝愿，它更是美好人性的象征，象征通讯员和新媳妇共有的高尚、纯洁、美好的心灵，象征了军民之间充满温情和信任的人际关系。 ③通讯员肩头衣服上的破洞。 这是一个重要的物象（或细节），对人物形象的塑造有重要作用。破洞在文中出现多次，表现了通讯员和新媳妇多方面的性格特点。 2.《哦，香雪》 （1）香雪雕像 香雪形象。美丽纯洁，淳朴善良，坚毅执著，有自尊心，渴求科学文化，渴望摆脱贫困，对新生活有着炽热的向往和追求。香雪的理想代表着穷乡僻壤的山民要摆脱贫困和封闭的渴望，她的性格代表着那个时期进步青年的纯真、善良、追求上进的性格，作品的主旨正是在香雪身上得到了体现。 雕像设计可以选取一个瞬间表现香雪形象，比如香雪夜归刚奔出隧洞的瞬间、香雪刚看到自动铅笔盒的瞬间或是香雪把鸡蛋塞到火车座位下的瞬间，甚至可以进行合理想象，想象香雪拿出自动铅笔盒走进教室的瞬间、香雪走出台儿沟走向外面世界的瞬间或者是香雪学有所成又回到台儿沟的瞬间。注意不管选择那个瞬间都要考虑它能突出香雪什么形象特点，这个形象特点在文中有没有依据。 （2）重要物象 ①香雪手拿铅笔盒 带吸铁石的“自动铅笔盒”铅笔盒是文化和知识的象征，追求它，意味着对未来的憧憬，对现代文明和知识的向往，对尊严的维护。 ②草茎 用来“避邪”。拿下草茎意味着冲破迷信思想或不再畏惧。 3.服饰和神态 要符合人物身份、心理认知，能突出人物形象。 4.雕像材质 材质要能突出形象特点。如要突出香雪的纯真，可以选用汉白玉；要突出厚重感，可以选用青铜等。 （二）学习任务二：凝魂 活动任务： 1.给雕像设计适当的背景以突出人物形象。 2.给雕像命名并拟写一条宣传语以突出设计寓意或设计目的。 活动提示： 1.背景选择原则： ①要抓特征。抓住有地方特征、时代特征或有深刻寓意的景物（人）作背景；②背景处理力求简洁，不能杂乱；③背景以突出主体为主要目的。 2. 宣传语要简洁、易懂，突出主要特点或作品主旨。 预设： （1）景点 ①北京市：东方古都，长城故乡 ②山东曲阜：孔子故里，东方圣城 ③广西桂林：桂林山水甲天下 ④云南昆明：昆明天天是春天 ⑤湖北武汉：高山流水，白云黄鹤 （2）电影 ①《战狼》：犯我中华者，虽远必诛 ②《饮食男女》：人生不能象做菜，把所有的料都准备好了才下锅。 ③《阿甘正传》：奇迹每天都在发生。 ④《芳华》：从来不需要想起，永远也不会忘记。 ⑤《肖申克的救赎》：恐惧让你沦为囚犯，希望让你重获自由。 活动流程： 1.个人设计结果提交小组，各小组选出最适合自己组所设计雕像的背景、命名和宣传语，派代表发言。 2.教师