分层次教学法在初中数学教学中的应用实践及若干问题研究的中期报告.docxVIP

分层次教学法在初中数学教学中的应用实践及若干问题研究的中期报告 一、研究背景 数学是一门提高逻辑思维能力的学科，对学生的综合素质提高有着重要作用。而在初中阶段，由于学生学习数学的基础普遍薄弱，我们需要采用一种既能符合数学教学规律，又能够适应学生学习需求的有效教学方法。分层次教学法是一种以学生为中心的有效教学方法，它可以使学生根据自己的能力和兴趣程度进行学习，逐步提高学习的难度，达到最终的学习目标。因此，本研究希望探究分层次教学法在初中数学教学中的应用实践，进一步完善初中数学教学理论和实践方法。 二、研究目的 本研究旨在： 1.了解分层次教学法在初中数学教学中的实际应用情况； 2.探究分层次教学法在初中数学教学中的优缺点； 3.探索如何对分层次教学法进行适当的改进，以使其更好地适应初中数学教学的要求； 4.提出分层次教学法在初中数学教学中实施的建议和方法。 三、研究方法 本研究采用文献分析法、问卷调查法和实验研究法。 1. 文献分析法：主要是对国内外关于初中数学教学和分层次教学法的相关文献进行了全面的资料收集和汇总，以便深入了解和掌握题目研究领域的相关理论和应用情况。 2. 问卷调查法：对初中数学教师和学生进行一定数量的问卷调查，以了解分层次教学法在初中数学教学中的具体应用情况，以及教师和学生对分层次教学法的看法和态度。 3. 实验研究法：通过对某初中数学班级进行实验，探究分层次教学法在初中数学教学中的实际效果，以及如何改进分层次教学法的教学方法。 四、研究进展 1.目前已经完成了一定数量的文献资料的收集和整理，初步了解了分层次教学法在初中数学教学中的相关理论和应用情况。 2.正在对选取的几所学校进行问卷调查，以了解教师和学生对分层次教学法的了解情况和评价态度。 3.正在筹划实验研究，制定实验方案，选定实验班级和实验教师，提出实验假设和预期目标。 五、研究成果的期望 1.深入了解分层次教学法在初中数学教学中的应用实践情况，探讨优缺点，提出改进措施，为初中数学教育提供更好的服务。 2.对分层次教学法在初中数学教学中的实际效果进行实验研究，以证明其有效性和可行性，为初中数学教育的教学改革提供理论和实践基础。 3.通过本研究提出的建议和方法，促进初中数学教师对分层次教学法的了解和应用，在初中数学教学中创造更好的教学效果。