国开(中央电大)专科《现代教师学导论》十年期末考试分析题题库(分学期精品.pdfVIP

国开(中央电大)专科《现代教师学导论》十年期末考试分析题库 (分学期版) 说明：试卷代号：2079。 2020 年 7 月试题及答案 9. “超等教师” 一位有 20 多年教龄的教师说：“在大部分的教学生涯中，我都以。超等教师，的角色来约束我自己。 我要尽我所能做个好教师。可是有时由于灰心和厌倦，我也会搁下我的角色，而出以自己原来的面目。 此时，我与学生的关系就变得比较接近和亲密。可是这又使我担忧。因为过去人家告诉我要与学生保持 距离，说‘亲密产生轻蔑，，学生把自己看得太清就难以控制他们。担忧归担忧。一旦搁下自己的角色， 就能够教得好，学生学得也好。有时候，学生有令人不快的言行，我就又重新拾起教师的角色，以维持 秩序。多年来，我就在这两端之间游移不定。” 问题：分析以上事例中教师角色冲突的原因，帮助他提出解决冲突的办法。 答：(1)在现代社会条件下，现代的教师应该具备多种角色，比如学生的诊断师、学习的指导者、学生 生活与心理的辅导者、评价者与激励者、学生的管理者、研究者、教育共同体的协调员和不断进取的人 等。(5分) (2)一个现代教师发挥着多种角色的作用，此外，他还作为一个人而承担着其他家庭的和社会的角 色，当这些不同的角色之间发生矛盾时，就产生了角色的冲突。教师因为不能同时满足两种以上的角色 期望、履行不同的角色行为而出现的矛盾，就是教师的角色冲突。教师的角色冲突种类很多，主要有两 种：一种是角色间的冲突，一种是角色内的冲突。以上事例所表现的就是这个情况。 (10分) (3)教师的角色冲突是难免的，它的产生也是有原因的，但也不是不可避免的。比如针对在一定的 时间内扮演不同的角色的情况，教师自身应该尽可能做好计划，做好安排，统筹兼顾。而在中国特殊的 文化情景中，由于我们的教师一直受着 “师道尊严”的思想意识的影响，在学生面前往往更容易端着教 师的 “架子”不下来，就像这个例子中的老师一样。唯一的解决办法，就是放下 “架子”，不仅单纯要 做学生的管理者，而且更要做学生学习的指导者、学生生活与心理的辅导者、评价者与激励者等等。这 师生关系才能融洽，自己的心情才能愉快和轻松。(10分) (本题为开放性问题，答题思路可以多种多样，只要言之成理皆可酌情给分) 2020 年 1 月试题及答案 9. 让学生敢说“不懂” 有这样一节课，老师讲完课后问学生：“今天学习的内容都弄懂了吗？”，“都懂了！”同学们齐声回 答。“还有谁不懂请举手。”全班静悄悄的，一位学生的手稍稍伸了一下但很快又缩了回去。细心的老师 还是发现了，他温和地说：“你哪里不懂，没关系，大声讲出来。”学生怯怯地站起来叙述着，老师一边 鼓励学生大声讲，一边过去俯下身听，很耐心地又讲了一遍。最后对全班同学说：“今天我要表扬×× 同学，他敢说真话，不懂就问，这是很了不起的，以后大家都要向他学习，不懂就把手高高地举起来 ！” 问题：结合以上事例，请谈谈一个现代教师应该具备怎样的教师观。 答：(1)教师观和学生观是相对的，它指的是教师对 自己作为一名教师的看法，即对教师的作用与角色、 教师的性质、教师自身发展等方面的认识。新型教师观提倡：教师是学生学习的观察者、设计者与帮助 者；教师应成为反思型、学者型教师，而不是 “教书匠”；教师是终身学习者。 (2)故事中的这位老师可以说是有着正确的教师观。他善于观察学生，对那位“手稍稍伸了一下” 的学生，他立即敏锐地发现了；他善于帮助学生，对说“不懂”的学生不但不歧视，而且进行表扬和鼓 励。 2019 年 7 月试题及答案 9.请结合教材所介绍的教师角色理论，谈谈你对未来教师的看法。 答：第一，未来的教师应该充当什么样的角色，这是一个答案不固定的问题。也就是说，有一系列的因 素决定着教师的角色。主要包括：信息渠道是否多样，对学生素质要求的变化，课程结构与内容的变化， 学生成长中的问题的类型，教育技术手段的发展等因素。比如，学生心理健康问题的突出，要求教师能 够成为学生心理的保健医生；学生获取信息的渠道多样化，课堂和教师不再是信息的唯一来源，这就要 求教师成为学生信息处理的指导者，等等。但有一点可以肯定，随着社会的发展，未来教师的角色无疑 多样化了。 1 第二，在现代社会条件下，现代的教师应该具备哪些角色？我们认为，应该具备多种角色，这些角 色主要有：学生的诊断师；学习的指导者；学生生活与心理的辅导者；评价者与激励者；学生的管理者； 研究者；教育共同体的协调员和不断进取的人。 2019 年 1 月试题及答案