2010年7月中央电大学前教育专科《学前儿童艺术教育(音乐)》期末考试试 精品.pdfVIP

试卷号：2507 2010年7月中央电大学前教育专科《学前儿童艺术教育（音乐）》期末考试试题及答案 说明：资料整理于2017年7月30日；2017年春期考试时间为2017年6月24日；该课程考试方式为闭 卷、考试时间90分钟、形考手段纸质（30%）、终考手段为纸质（70%）。 一、填空题 1.节奏的两个方面是.____、____。 拍子 节奏型 2.我国幼儿园音乐作品的文化特性其实质是____、____、____、____的协调与把握。 民族性 传统性 创作性 流行性 3.幼儿园音乐作品选择范围有____、____。 不同区域的选择 不同音乐种类的选择 4.表现性评价的二种评价方式是____、____。 课堂情境 非课堂情境 5.幼儿园音乐教学中的两种铺垫方式是____、____。 围绕目的进行铺垫 以综合为视角进行铺垫 6.多声部歌唱的四种音乐材料类型是____、____、____、____。 唱与说的二声部 轮唱式二声部 第二声部为象声词的二声部 段落结构变化的二声部 7.进行曲的音乐特点是____、____、____、____。 用偶数拍子 节奏鲜明 重拍突出 结构整齐 二、名词解释 1.感受系统：感受系统的结果是情感，从音乐学习的角度来说，这种情感可以包括任何有关儿童的情绪 情感反应。 2.音乐作品的再现性：音乐作品中的句法与非句法形式主要用来描绘或刻画人、物、地点、事件等客观 现实的性质。 3.创编歌词活动：是利用幼儿语言发展能力先于音乐能力的优势，通过把歌唱的心理能量主要用于编歌 词的方式促进嗓音控制能力自动化的活动。 4.等级量表评价：指用数字或等级的形式来评定幼儿。 5.意象：是由想象力形成的一种形象显现，经由感知、表象到意情统一。 三、简答题 1.简述幼儿歌fHl学习的四个阶段。 答：(1)掌握歌词阶段； 掌(2)握节奏阶段； 大(3)致掌握音高轮廓阶段； 初具(4)调性感阶段。 2.进入音乐思维迁移环节有哪四种情况？ 1