电大 春季《学前儿童艺术教育(美术)》形成性考核册参考答案 .pdfVIP

电大专科学前儿童艺术教育（美术）形成性考核册参考答案 第一次作业 一、填空题： 1、美术形象的存在方式依赖_空间___。 2、美术的基本表现形式和手段是__线条___、形体、结构和色彩。 3、20 世纪初期，在我国建立幼稚园时，福禄倍尔、__蒙台梭利的幼儿教育思想及杜威的教育 思想相继传入我国。就造型美术教案方法而言，当时主要摹仿采纳的是经由日本传来的福禄倍尔以 造型性游戏和手工制作为主的教案模式。 4、1994 年定稿并出版的美国《艺术教育国家标准》指出：“年幼的儿童以极大的热情对视 觉艺术教案所提供的艺术材料进行实验，对各种观念进行探究。他们在艺术作品的创作和共享过程 中表露出欢乐和兴奋。创造是这种教案的核心。” 二、选择题： （每题 5 分 ，共 20 分） 1、美术也称__C____、___D___或 ___F___。 A、形体艺术 B、影像艺术 C、造型艺术 D、视觉艺术 E、民间艺术 F、空间艺术 2、学前儿童美术教育的 内容涉及__C__、__D__和__F__三大板块 ，它们各 自独立但又相互联 系。 1 / 15 A 素描、 B 设计、 C 绘画、 D 手工、 E 色彩、 F 欣赏 3、美术教育史上第一个“发现了儿童绘画”、给儿童绘画以崇高地位的人是__A___ ： A ．弗兰兹•西泽克 B ．福禄倍尔 C ．皮亚杰 D ．冈仓觉 4、1923 年幼儿教育家___C___先生在南京创办我国最早的幼儿园——鼓楼幼稚园，提倡中国 化的幼儿教育。 A ．张雪门 B ．陶行知 C ．陈鹤琴 D ．蔡元培 三、简答题： 1、怎样理解学前儿童美术教育的涵义？ 答：(1)通过美术教育，追求一般幼儿教育的价值。顺应儿童的自然发展，保证儿童身心的健 康成长，培养儿童的道德感 ，审美情趣 ，认知能力 ，意志品质以及创造性。(教育取向为主) (2)美术取向为主的学前儿童美术教育是旨在延续和发展人类的美术文化而实施的教育的最初 环节。幼儿阶段是实施这种价值的最初阶段。 2、在学前儿童美术教育中如何合理利用教案资源 ？ 答： （1 ）运用多媒体教案功能。常用的有图片 ，实物和师生具体操作的物质材料 ，如美术作 品 ，实物教具 ，步骤图和示意图 ，演示和辅导等 ，还有电脑控制的多媒体设备 ，实物投影仪 ，幻灯 和摄像等。 2 / 15 （2 ）合理使用社会美术教育资源。各级举办的美术训练班，技能大赛等，以及美术馆，博物 馆，电视，电影，期刊，环保等都可以作为资源积极使用。 3、中国古代儿童美术教育有哪两种倾向，其内涵为何？ 答；一种倾向是重“艺”的美术教育。主要浮泛于上层社会和文化人中，作为一种提升道德， 陶冶性情的精神文化活动而存在，基本的学习内容是绘画和书法，主要的教案方式是师徒授受式。 另一种倾向是重“技”的美术教育。主要沉落于社会中属于“匠”的一类人身上，此类教育 以实用性为特征，包括画，塑 ，剪 ，刻 ，雕 ，磨 ，贴等，技艺特色浓郁。 四、论述题： 1、谈谈对学前儿童进行美术教育的意义 ？ 答 ：（1 ）为学前儿童提高自我表达和交流的工具。顺应儿童，促进发展 ，注重过程 ，激发影 响。在学习中让儿童 自由流露 ，充分表达 ，得到熏陶。 （2 ）发展学前儿童的创造力和想象力。引导儿童以 自己的眼光去感受，形成表象 ，加工改 造 ，融入想象 ，大胆创造。 （3 ）培养学前儿童的艺术审美能力。引导儿童用手 ，眼 ，脑去想象 ，加工 ，理解审美意象 ， 用语言去表达自己的审美感受，用美术工具和材料去表达 ，树立审美观点 ，丰富审美感情，发展对 美的感受和理解能力。 （4 ）促进学前儿童智力发展与全面和谐的成长。美术教育具有发展智能，培养创造意识和形 3 / 15 象思维的能力。美术教育能促使人全面，和谐的发展。 （5 ）作为一种有效的文化活动。学前儿