2022-2023国家开放大学电大专科《学前儿童艺术教育(音乐)》期末试题及精品.pdfVIP

2022-2023 国家开放大学电大专科《学前儿童艺术教育（音乐）》期末试题及答案（试卷号：2507） 盗传必究 一、填空题（每空 1 分，共 10 分） 1．制作系统的产物是行动，而行动是指向目的的，不只是单纯的身体运动。 2．音乐的非句法因素是音色、织体、速度、曲式结构、力度。 3．要求幼儿理解的段落结构内容是主副歌结构、一段体结构、三段体结构、回旋体结构、引子与尾 声。 4．体态律动学的二个主要内容是身体动作与实践活动。 5．幼儿园音乐作品表现性的二种依附性是对形式性的依附和对再现性的依附。 6．非移动动作可以从四个方面探究，它们是层次、意识到身体的部分与整体、空间、重量。 7．幼儿音乐感知有效性的两个制约条件是在行动中感知、感知的内容指向音乐形式的样式 8．学前儿童音乐技能类型有即兴音乐技能、身体动作音乐技能、嗓音表达音乐技能、打击乐器音乐 技能。 9．幼儿园音乐课程评价的四个基本问题是评什么、为什么评、怎么评、谁来评。 10. “妈妈用梳子，梳着我的头发；风是树的梳子，梳着树的头发。”这句儿歌的原有形象是用梳子梳 头发。意象是风“梳”树的 “头发”。 二、简答题（每小题 6 分，共 30 分） 11．简述打击乐器音色经验的获得机制。 答： (1)用打击乐器模拟日常生活音色； (2) 探索录音中的打击乐声音是如何发出来的，并实践尝试； (3) 即兴创作打击乐器作品的演奏。（各 2 分） 12．简述幼儿歌曲学习的四个阶段。 答：掌握歌词阶段；掌握节奏阶段；大致掌握音高轮廓阶段；初具调性感阶段。（各 1.5 分） 13.简述为什么能获得音乐经验的音乐学习是儿童的感知、感受、制作系统交互作用形成合力的一种 学习。 答：没有感受与制作参与的音乐学习儿童是不会喜欢的，（4 分）同样没有对音乐形式样式的感知为 内核的感受与制作，看上去儿童热热闹闹地在学音乐，实际上没有后续效果。（2 分） 14.简述歌词创编活动可能存在的两种偏差。 答： (1)使音乐活动变成语言活动； (2)在新学歌曲活动中就进入歌词创编。（各 3 分） 15.简述幼儿对歌曲与器乐曲节奏型提炼的四种方式。 答： (1)对音符单一的旋律直接提炼节奏型； (2)对重拍特征明显的旋律提炼重拍节奏型；