武汉版生命安全教育五年级 第17课《使用燃气防伤害》教案.docVIP

生命安全教育五年级四单元第17课时教学设计 课题 《使用燃气防伤害》 单元 第四单元 学科 科学 年级 五年级 学习 目标 （1）了解燃气使用中的潜在危险，并认识到正确使用燃气的重要性。 （2）掌握燃气设备的安全使用方法和注意事项，以及如何应对紧急情况。 （3）培养安全意识和自我保护能力，在日常生活中能始终保持警惕，防止燃气相关的安全事故。 重点 掌握燃气设备的正确使用方法和安全防范措施。 难点 理解并能在实际中应用在遇到燃气泄漏或火灾等紧急情况下的正确应对策略。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 在日常生活中，我们常常会接触到天然气、液化石油气、沼气等燃气,它们改善着我们的生活，为我们带来便利。但是，如果燃气使用不当，就会引发事故，危及我们的财产和生命安全。 1、不当使用燃气会对我们造成哪些伤害? 2、如何避免燃气使用过程中造成的伤害呢? 大声朗读并思考问题 问题导入，激发学生学习兴趣，启发思维。 讲授新课 情景园 请同学们阅读教材并思考，当燃气灶连续几次点不着火时，我们应该怎么做？ 如果发现燃气灶连续几次点不着火，我们应立即关闭燃气开关，等待一段时间让燃气散去，然后再重新尝试点火。 智慧屋 我们生活所用的燃气，主要有天然气、液化石油气和沼气。 气体都具有易燃、易爆的特点，一旦泄漏容易引发爆燃事故。使用燃气时需要氧气助燃，如果长时间在家庭居室通风不良的情况下使用燃气用具，燃气燃烧不充分，就会产生大量一氧化碳聚集在室内，可使人发生一氧化碳中毒（也称煤气中毒） 什么是一氧化碳：一氧化碳是一种无色无味的气体，不易被人察觉。 。 一氧化碳中毒的症状轻重与空气中的一氧化碳浓度、接触时间长短、患者的健康情况有关。轻者会头痛、头昏、恶心、呕吐、软弱无力，重者会陷入深度昏迷甚至死亡。 当发现或怀疑有人一氧化碳中毒时，应立即采取下述措施:（1）立即打开门窗通风，迅速将患者转移至空气流通处，保持安静并注意保暖。 （2）确保呼吸道通畅，对神志不清者应将头部偏向一侧，以防呕吐物吸入呼吸道引起窒息。 （3）观察病人变化，对轻度中毒者，经数小时的通风观察后即可恢复，对中、重度中毒者可在头部放置冰袋，以减轻脑水肿，并尽快向急救中心呼救。 预防燃气伤害的方法： 1.应注意燃气灶和燃气热水器的正确使用，随时注意火焰是否呈完全燃烧状态:若为蓝色火焰则大部分为完全燃烧;若为红色火焰则呈不完全燃烧状态，易引起一氧化碳中毒。定期对燃气具进行检查和保养，确保使用状态良好。 2.燃气热水器切勿安装于密闭浴室或通风不良处。 3.自动点火的燃气具在连续未点燃时，应立即打开排气扇或抽油烟机，稍等片刻,让已泄漏的燃气排完后再点火。 4.经常检查连接燃气具的管线是否有松脱、破损,并定期更换。 5.应经常保持室内良好的通风状况，尤其是在冬天、雨天。 6.安装家用燃气泄漏报警器。 小贴士 发现燃气泄漏，千万不能点明火、开关电器和打电话,以免引起爆炸。因为一氧化碳比空气轻，救护者应俯伏入室。 如何安全使用燃气？ 播放视频 出示防燃气中毒顺口溜。 小组讨论 回答问题 学生阅读教材了解燃气可能带来的伤害 观看视频 朗读顺口溜 提高学生调动、整合知识的能力 引导学生如何防止燃气带来的伤害 通过视频和朗读顺口溜这种通俗易懂的方式寓教于乐。 课堂练习 训练场 一、说说下面的做法错在哪里。 1.在燃气灶上煲汤,并趁这段时间到附近的超市买盐。 这种做法可能导致燃气泄漏或汤水溢出，造成火灾。 2.在寒冷的冬天，把浴室的门窗紧闭，开着燃气热水器尽情洗浴。 没有保持足够的通风，可能引起燃气设备产生一氧化碳，增加中毒风险。 3.察觉到家里有燃气泄漏,赶紧拿出电话报警。 应该先打开门窗进行通风，然后迅速离开房间，避免使用手机等可能产生静电的设备，因为这可能触发爆炸。 4.遇到一氧化碳中毒的患者,只保持通风，让他自己醒来。 应该立即拨打急救电话，并尽快将患者转移到新鲜空气中。 二、假设某同学在屋内一氧化碳中毒昏迷，请模拟施救的过程。 （1）确定安全后才进行施救，确保自身安全不受到一氧化碳中毒威胁。 （2）尽快将患者从现场移出到新鲜空气中。 （3）如果患者昏迷但仍有呼吸，应让其侧卧，防止窒息。 （4）如果患者无呼吸，应立即进行心肺复苏，并拨打急救电话。 三、亲子作业:和爸爸妈妈查找家里燃气泄漏的隐患，及早预防。 锦 囊 小 卷 户内燃气事故的部分原因 1.用户不懂得或不熟悉燃气具的使用方法，甚至不了解燃气阀的旋转方向。例如:在点燃时，如果是脉冲点火的灶具没有安装电池便开启燃气阀，就会导致燃烧器点不着火。但使用人很可能会误以为没有气而离去，结果造成大量的燃气泄漏。在燃气公司因抢修或有计划地停气时，用户打开阀发现没气而没及时关闭阀门，会造