《演示文稿动起来》龟兔赛跑微课_教案微课公开课教案教学设计课件.docxVIP

?课 题 演示文稿动起来 课 型 教学目标 知识目标 1.初步掌握设置动画效果的方法。2.合理设置动画的方向、速度和出场顺序。3.开展作品创作和展示活动，培养学生优化作品和评价作品的能力。 能力目标 1.通过任务驱动的教学过程，使学生初步掌握“自定义动画”的设置方法，培养学生自主探究的学习能力。2.通过小组协作学习，集体研究、发现问题、解决问题，培养合作学习和探究性学习的能力。 情感目标 1、亲历用PowerPoint软件的动画功能指挥“演员” 动起来的过程， 体会创作的乐趣。2、进一步培养对信息技术的学习兴趣。 教学准备 重点 使用“自定义动画”命令给幻灯片中的对象设置动画效果。 难点 合理地设置对象的动画方向、速度及出场顺序。 教具 多媒体网络环境、范例寓言故事。 教学方法 任务驱动法、演示法、自学探究法。 课时分配 1课时 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 xx 一、导入激发兴趣，明确任务。 课前观看 龟兔赛跑 四幅连环画师： 大家都看过龟兔赛跑的故事，讲的是乌龟和兔子赛跑，兔子因为骄傲而输给了乌龟。大家从这个寓言故事能学到什么？生： 不能过于自满 。师： 对， 我们一般用连环画的形式表现寓言故事，但是大家觉得静止的连环画有趣还是动画更加生动？生：动画！师：今天这节课我们就来当一次小导演， 用幻灯片来让龟兔赛跑的故事动起来。xx课题：演示文稿动起来 欣赏教师播放的演示文稿，回答问题。  二、新授学生大胆尝试、操作，解决所面临的问题。 师：同学们看到了老师的标题了，前面我们学习的幻灯片制作的文字都是静态出现的，那么这些一个一个跳出来的文字是怎么制作出来的呢？大家下去思考。好了让我们来看如何制作动态的龟兔赛跑，首先我们让兔子来热个身，大家来观察这张幻灯片。兔子站在了起点，那么我们怎么样让它跑到终点呢？同学们按照下面的提示，完成你的第一次跑步。生：打开练习用幻灯片，按照提示来完成让兔子跑到终点的任务。师：巡视练习，寻找问题。在学生做完练习的时候强调出现的问题。注意：给学生强调哪些东西能动，例如我们故事的主角等，哪些不能动，如背景的山、树林等不能动。师：热身运动做完了，下来我们开始做龟兔赛跑的故事。老的故事我们大家都知道了，这次我们来做一个关于新的龟兔赛跑的故事。好了大家看这张幻灯片，乌龟和兔子都站在起点准备进行第一次赛跑。松鼠来当发令员，我们来分一下角色，男生控制乌龟，女生控制兔子，我们分别请一个女生和一个男生上来操作，其他同学注意观察。好了我们请女生先来操作，让兔子能以很快的速度运动到终点。下来改由男生操作，要求乌龟要和兔子同时出发，保证比赛的公平。乌龟的速度要比兔子慢很多，大家觉得该怎么来做到？会的同学举手。好了刚才的同学为大家演示了如何进行第一次龟兔赛跑，大家都看到了如何进行操作，下面给大家几分钟时间来进行练习，要求乌龟和兔子要同时出发，并且要求乌龟比兔子慢很多到达终点。生：练习完成第一次龟兔赛跑（教师巡视）师：好了大多数同学都完成了第一次的比赛，那我们来看一看后面的故事。乌龟对第一次比赛的结果不服气，要求重赛一场。兔子很骄傲的说无所谓，怎么跑你来选。乌龟动了个脑筋，将终点选在了河的对岸。乌龟会游泳，很快的到达了终点，兔子只能无奈的翻了一座山，跑了最后一名。那么下面我们需要完成第二次比赛的过程。乌龟会游泳所以走直线，兔子只能爬山所以要走曲线。大家思考下怎么让兔子爬山呢？这次我们还是男生控制乌龟，女生控制兔子，请两位同学来操作。注意观察幻灯片上的提示。试一试：好了大家已经练习学会了如何让物体以曲线运动，那么我们思考下，除了选择“曲线”外，还有什么方法来让兔子爬过这座山呢？大家来试一试。 观看演示，理解幻灯片的切换效果。学生自学，完成任务，并且发现问题。师生互动学生注意观看演示。学生尝试学生演示学生回答 讨论交流梳理刚刚学过的知识和技能， 进一步减少操作的盲目性。  作业设计 龟兔赛跑的故事就到这，我们来看下练习。这里给了大家很多的素材，我们可以把他们摆到路上，来导演出一个小故事。大家试着做一做，并且讲出你的故事。 评价 师： 有些小导演已经做出了自己的故事， 请他们跟大家进行交流。故事展播欣赏互评学生展示作品。全班分小组对各小组成员进行评价。 小结 通过今天这节课的学习， 大家不仅掌握了如何给“对象” 添加自定义动画的方法， 还了解了“动画” 效果也是需要设计的。自定义动画的功能非常强大，希望有兴趣的同学在课后继续探