1.2.2 学会合理消费教案.doc

受控文件（名称：学期教学计划与实施 编号：WZJS-CN-JWC-GC-001 版本号 《 经济与政治常识 》课程教案 课题 第一课 学会理财和消费 第二节 商品价格的奥妙 学会合理消费 课时 2课时 教学 目标 ①知识目标：了解消费的类型；理解影响消费行为的因素和常见的消费心理；在日常生活中践行合理消费的基本要求。 ②能力目标：客观分析和对待广告等营销手段，消费时能作出理性选择；能够运用有关消费心理的知识，分析和调整自己的消费行为和消费习惯。 ③情感、态度与价值观目标：树立理性消费观念，克服在消费中的攀比心理等，确立绿色消费的意识。 教学重点 1、影响消费行为的因素； 2、践行合理消费的基本要求 教学难点 运用有关消费心理的知识，分析和调整自己的消费行为和消费习惯 思政融入 教学方法 讲授法，案例分析，小组讨论 教学准备 搜集大量资料，制作PPT课件 教学过程 详见附件教学流程设计 课后作业 完成习题册第一课第二节练习 教学附件 PPT 课 后 反 思  1.2.2 学会合理消费 课题教学流程设计与分析 1、新课导入（5分钟） 创设情境：假如你中了500万元的彩票，你想做什么？ 学生自由畅想并发言，教师归纳引出主题 2、教学过程（70分钟） PPT图片展示家庭三大件变迁史。 问：为什么人民的消费水平在不断提高？学生思考讨论后回答 教师总结：影响消费的因素主要有： （1）国民经济发展迅速 国内生产总值（GDP）反映了一个国家或地区的经济活动总量，人均GDP通常用以评价一国的富裕程度，通常我们把国内生产总值作为经济发展水平的代表性指标。而一国的经济发展水平又与居民消费水平有很大联系。 （2）居民的收入 ①收入水平是消费的基础和前提。在其他条件不变的情况下，人们当前可支配收入越多，对各种商品和服务的消费量就越大。收入增长较快的时期，消费增长也较快。 ②居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受未来收入预期的影响。对于未来收入，如果人们有非常乐观的预期，那么预支将来收入的可能性就会加大。 一、消费的类型 引导学生看教材P14—15，提出问题：我们的生活消费有哪些类型？并举例说明 按对象划分，可分为物质消费和精神消费。 物质消费是指为满足日常衣、食、住、行等有关生活物品和劳动资料方面的消费。 物质消费是人们与自身的某种基本生活需要相联系，以物质性的满足为主要目的，注重商品的内在质量特性，直接利用商品的实际效用。 精神消费追求无形的人类劳动成果，例如获取新闻、知识、技能、网络游戏等。 按目的划分，可分为生存消费、发展消费和享受消费。 生存消费：维持生存所必须的物质生活和劳务消费；(满足较低层次衣食住行的需要，是最基本的消费) 发展消费：扩大再生产所必须的消费。教育、通讯、医疗保健 享受消费：人们对生存发展的需要得到满足后为进一步丰富自己的物质生活和精神生活的消费 （3）按形式划分，可分为钱货两清的消费、贷款消费和租赁消费。（三者区别） （4）按行为划分，可分为冲动型消费和理智型消费。 冲动性消费是一种突然发生的、享乐主义的复杂购买行为，受情绪、舆论、广告宣传、品牌等影响较大 理智型消费是有些消费者习惯于在反复考虑、认真分析、选择的基础上采取购买行为。他们购买商品时比较慎重、有主见，不轻易受广告宣传、商品外观以及其他人购买行为的影响，而是对商品质量、性能、价格和服务等认真分析，细心比较。 讨论：造成冲动消费行为的原因有哪些？ 二、影响消费行为的因素 （1）消费观念：指消费者对消费的总评价和总看法，是观察和参与消费活动的感觉、知觉和心理活动在大脑中的反映。表现对人们对消费商品、消费目的和消费方式的态度。 （2）消费心理：消费者关于是否购买消费品或怎样消费的一种思维活动，包括消费者心理过程、心理状态和心理特征。 小测试：一群人走进了世外桃源，景色优美。现在让你在这里选一个地方，建一幢房子，你会怎么选择？ A.看看大多数人在哪里建，我就建在哪里，大家在一起热闹，房子式样什么要和别人差不多，不要太突出。 B.大家在一起没有意思，瞧他们都建在山脚下，我这么有个性的人怎么能和他们一般，我要建在山腰上。 C.我的房子地段肯定要比别人的好，房子造型要有新意，不能让别人看贬了。 D.看看家里的存款有多少，再根据地段方便与否选一个地方。 ①从众心理引发的消费 有从众心理的人，看到许多人在做同一件事情，便不由自主地加入，这种消费会受别人行为、别人评价的影响。人们追随时尚的心理，往往能够引发对某类、某种风格的商品的追求，并形成流行趋势。商家往往利用消费者的这种心理来推销总结的商品。所以，我们是否消费应该