【四年级上册第二单元】第6课我的家庭贡献与责任（第一课时）教学设计（思政课）精品，好用.doc

4 - 1 - 附件1 广州市小学思政课新结构教学设计模板 基本信息 姓名 联系电话 单位 展示单元 单元教学设计 单元名称 四年级上册第二单元“为父母分担” 1.单元教学设计说明（依据课程标准的要求，简述本单元学习对学生核心素养发展的价值；简要说明教学设计与实践的理论基础，如新结构教学评框架、学习科学原理和 “八个相统一”） 本单元的教学内容与学生的家生活相关。家庭是社会的细胞，也是每个人成长的摇篮，它以缩影的形式反映着社会生活。学生经过该主题的学习能了解自己的家庭，正确处理家庭中的事情，为将来的社会生活打下一个良好的基础。关于家庭主题的教学一直贯穿与《道德写法治》教材的各个年段，本单元是对三年级上册第四单元“家是最温暖的地方”的延续和深化。通过本单元的学习，学生能进步了解和理解父母，体谅父母的辛苦和不易，更加主动地参与家务劳动，为家庭作出贡献，树立家庭责任意识。 一方面， 四年级的学生对家庭的概念已经逐步清晰，能感知家庭中的亲情，乐于以恰当的方式表达对父母的情感。但他们对父母的爱的认知更多停留在“父母为‘我’做了什么”的层面，很容易忽略父母为承担家庭责任所付出的辛劳，不明白其实这也是父母对家庭、对孩子的爱。这就需要通过对本单元的教学，引导学生细致地观察，让他们对父母的生活和工作有更加全面的了解。另一方面，学生懂得“听父母的话”“自己的事情自己做”是爱父母、为父母分忧的体现，但在现实生活中，他们缺乏自我管理的有效方法，家务劳动经验的不足使其劳动意识淡薄，料理生活的能力也较低，这就造成认知与行为的矛盾。本单元的教学可以在一定程度上帮助学生解决这些难题，引导学生学会换位思考，帮助他们树立家务劳动观念，提升家务能力。本单元旨在让学生通过学习转变家庭观念，从家庭的受益者变成家庭的主动贡献者，让他们作为小主人参与家庭生活。 2.单元目标与重点难点（根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容/大概念、核心素养的落实，设计单元学习目标，确定重点和难点的原因分析、突破策略） 本单元旨在培养学生的道德修养和责任意识，对应学段目标“孝敬父母，尊重师长，体会父母的养育之恩和师长的辛劳”“树立劳动意识，积极参加劳动实践，值得劳动光荣、劳动不分贵贱”“主动参与力所能及的家务，学会承担家庭责任”。 教育部2020年颁布的《大中小学劳动教育指导纲要(试行) 》指出，准确把握社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平的培养要求，全面提高学生劳动素养，使学生树立正确的劳动观念，具有必备的劳动能力，培育积极的劳动精神，养成良好的劳动习惯和品质。同时规定小学中高年级以校园劳动和家庭劳动为主要内容开展劳动教育。在家庭劳动方面，要求指导学生参与家居清洁、收纳整理，制作简单的家常餐等，每年学会1~2项生活技能，增强生活自理能力和勤俭节约意识，培养家庭责任感。 小学中年级学生开始喜欢独立做一些事情。 但是，因为缺少锻炼机会，所以他们的生活自理能力比较低。同时，他们对家庭的概念逐步清晰，能够感知家庭中的亲情，但还没有树立起对家庭的责任感。他们对亲情的理解更多停留在“父母为我做了什么”的层面。鉴于这种状况，教师可以引导学生通过观察、采访、体验等方式，感受和体会父母生活和工作的辛劳，从而懂得感恩父母:还可以引导学生结合具体情境，思考学生不做家务的原因，通过真实或模拟活动，让学生体验到料理好生活、学会做家务的乐趣和成就感，激发他们主动承担家务劳动的积极性、主动性和责任感。此外，陪伴、关心和支持家人，都是家庭责任感的体现。总之，要让学生认识到，自己不仅是家庭的受益者，也应该是家庭的贡献者。在此过程中，学生的自理能力、劳动观念和责任意识会得到进一步提升。 3.单元整体教学思路（介绍（包括融入党史学习教育）单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图等形式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联等） 本单元共设计了三课内容，这三课之间有着渐进的逻辑层次，从学会“体谅父母辛苦”，到主动“分担家务劳动，再到“建立家庭责任”。其中，第4课《少让父母为我操心》，主要是引导学生通过观察、采访、体验等多种方式了解父母在生活与工作中的辛苦，懂得体谅与体贴父母，学会换位思考，在行动上管好自己，不给父母添麻烦，少让父母操心，做个懂事的孩子。第5课《这些事我来做》，主要是针对当下家庭生活中学生过度依赖父母，什么事情都由家长包办的现实状况而设置，旨在培养学生“自己的事情自己做”的意识，主动承担家务劳动。本课剖析了学生不做家务的内因和外因，激发学生参与家务劳动的自觉性和主动性，并使学生体验到学做家务的快乐与成就感。第6课《我的家庭贡献与责任》，主要是让学生体