【五年级上册第一单元】第2课学会沟通交流（第一课时）教学设计（思政课）精品，好用.doc

4 - 1 - 附件1 广州市小学思政课新结构教学设计模板 基本信息 姓名 联系电话 单位 展示单元 课时教学设计 课题 2《学会沟通交流》第一课时 1.教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置，包括学习内容对发展学生核心素养的功能价值，蕴含的正确价值观念等） 《面对成长中的新问题》位于统编版道德与法治五年级上册的第一单元，分为三个话题：《自主选择课余生活》、《学会沟通交流》、《拒绝烟酒和毒品》。整册教材，从个体发展、群体生活、基本国情到传统文化的教育，生活领域由小及大。本单元的内容，属于个体发展中，日常生活的基本文明素养教育。 《正确看待不同看法》《真诚坦率很重要》是《学会沟通交流》的第1课时，主要从价值观上，引导学生能够能够理性对待分歧，对事情有合情合理的看法和思考，以及从心理和方法维度引导学生学会沟通和交流。 2.学情分析（分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展需求、发展路径等） 小学五年级的学生见多识广，对事物能够有自己的看法。同时思维发展到一定的水平，具有了一定的思考能力和自我意识，具有良好的分析、概括、总结、表达能力。当遇到与自己不一样的看法时，大都各抒己见，很少能够站在对方的角度思考，更多的强调自我。往往遇到分歧，会争吵甚至不欢而散，能够正确对待不同看法和真诚坦率得与人沟通就显得尤为重要。 目标确定（根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科核心素养，描述学生经历学习过程后，应达成的具体学习目标） 情感态度与价值观目标：懂得尊重他人的意见和表达的权利。 能力目标：能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。 知识目标：知道不同人对待同一件事物会产生不同的看法，学会正确对待不同的看法，并能够在真诚坦率的沟通中解决问题。 4.学习重点难点（确定重点和难点的原因分析、突破策略） 能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。 5.学习活动设计 环节设计（根据课堂教与学的程序安排） 设计意图（简要说明教学环节、学习活动等，组织与实施意图，说明活动对目标达成和学生发展的意义，说明如何在活动中达成目标，关注课堂互动的层次与深度） 教师活动 （教学环节中呈现的学习情境、提出驱动性问题、学习任务类型等） 学生活动 （学生在真实问题情境中开展的学习活动，与教的环节对应） 评价活动 （从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、程序与工具等；基于学生行为表现证据判断学习目标的达成度） 导入新课 观看与本课内容相关的视频《画杨桃》，引导思考，一方面可以激发的学习兴趣，另一方面巧妙引出课题《正确对待不同看法》。 播放视频：《画杨桃》 说一说： （1）为什么他画的杨桃“像五角星”，和别人的不一样呢？ （2）试想一下，如果你在当下的环境中，你会觉得好笑吗？为什么？ （3）故事对我们的生活有怎样的启示？ 1.观看视频。 2.思考并回答问题。 对，看的角度不同，结论就不一样了。 小小年纪就知道尊重不同的看法，真棒 讲授新课 从对输掉球赛原因的分析中感受到不同的人对同一件事会有不同的看法，并懂得看法的不同是因为立场、角度等的不同造成的，并没有谁对谁错。 通过对具体情境的表演，可以让学生直观感受到不同的沟通方式带来的不同后果，并懂得要理性对待分歧，看到别人这样想的原因。 对于分歧和矛盾，我们不能一味地拒绝或接受，我们要有自己的看法也要敢于表达自己的看法，这样才能方便彼此了解对方的想法 ，才有利于问题的解决。当然，表达不代表争执。 懂得尊重他人表达的权利。 学会锻炼自己的表达能力。 切记：在沟通的过程中不能总是试图改变他人，让他人认同自己的观点。 【正确对待不同看法】 1、课本第10页活动园：针对同一场篮球赛，同班同学的看法为什么不一致？ 2、正确对待不同看法小提示（一）：人们很多时候对于同一件事情的看法是不一样的，因为大家可能立场不同、看问题的角度不同就很容易造成观点的不一致。 3、欢乐小剧场：请两名小演员分别饰演妈妈和儿子的角色，在以下情景的设定中展开思考，把故事按照自己的想法进行下去。 妈妈：你现在已经是一名五年级的学生了，很快就要小学毕业了，你必须周末给我去上补习班你知道没有！ 儿子：哼，我凭什么要去上补习班，周末是我的休息时间，我想怎么安排就怎么安排！ 小采访：如果你是图中的那位妈妈或那位男同学，你会怎么想？你会怎么做？ 5、正确对待不同看法小提示（二）：有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。 6、课本第11页活动园：假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深入思考。思考后，