儿童文学进入小学语文教材状况研究——以新课标指导下的人教版教材为例的中期报告.docxVIP

儿童文学进入小学语文教材状况研究——以新课标指导下的人教版教材为例的中期报告 该研究旨在探究儿童文学在小学语文教材中的应用情况，并通过对人教版教材的分析来考察新课标下儿童文学在教学中的地位。在研究中，我们采用了文献资料法、调查法和统计分析法。 研究发现，人教版小学语文教材中儿童文学的应用情况较为广泛。教材中涉及儿童文学的篇目数占总篇目数的比例较高，而且在教材的整体结构中，儿童文学也起到了桥梁和纽带的作用。例如，在整个教材的编排中，儿童文学篇目通常贯穿各个学期，起到串联不同学期、不同学科知识的作用。 此外，人教版教材还注重在儿童文学篇目中融入多元文化、多元价值观等元素。多数儿童文学篇目中都融入了传统文化元素和社会生活背景，以帮助学生理解和认识不同文化、不同地域的人们。教材中也会引导学生从文学作品中获取道德价值观、人生观等方面的启示。 总体来说，人教版小学语文教材在儿童文学的应用方面做得比较好，但也存在一些问题。例如，人教版教材在引导学生欣赏文学作品的过程中，存在一定程度上的师权主义，未能真正体现出学生自主阅读的重要性。此外，教材中的儿童文学篇目虽然涉及多元文化，但缺乏对一些少数民族文化的充分呈现。在今后的教学中，应更加重视学生自主学习和多元文化价值的传递，完善教材内容和教学方式，提高儿童文学在小学语文教学中的地位和作用。