【五年级上册第一单元】第3课主动拒绝烟酒与毒品（ 第一课时）教学设计（思政课）精品，好用.doc

4 - 1 - 附件1 广州市小学思政课新结构教学设计模板 基本信息 姓名 联系电话 单位 展示单元 单元教学设计 单元名称 面对成长中的新问题 1.单元教学设计说明 本单元共三课，以“学会自主选择”“学会沟通交流”“主动拒绝烟酒与毒品”构成逻辑主线。单元的教学设计参考了课程标准“能力与方法”要求中第3条“学会清楚第表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活”，以及第1条“养成安全、健康、环保的良好生活和行为习惯”。针对五年级学生的认知特点、生活实际和成长需求，本单元教学设计与实践的理论基础如下： 第1课《自主选择课余生活》旨在引导学生认识到，按照自己的想法安排课余生活，即使自己的权利，也是能力的体现；要处理好课内学习与课余生活的关系，注重个人的兴趣爱好和活动的意义、价值相结合，让课余生活促进自己的健康成长。 第2课《学会沟通交流》旨在引导学生认识到，每个人对问题可能都有自己的看法，如果只坚持自己的看法，就容易产生矛盾或冲突；对于不同看法，要学会真诚坦率的沟通交流，掌握一定的沟通方法，在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。 第3课《主动拒绝烟酒与毒品》旨在帮助学生认识到，烟酒会危害身心健康，吸毒会陷入危险的泥潭，只有认清它们的危害并坚决地拒绝诱惑，学会自我保护，才能健康地成长。 单元目标与重点难点 单元目标： 1.能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难取得成功的乐趣。 2.学会欣赏，宽容和尊重他人。 3.地址不健康的生活方式，知道吸毒是违法行为，远离毒品，珍爱生命，过积极健康的生活。 教学重点： 1.学会选择课余生活 2.真诚坦率地沟通，有效地化解矛盾，真诚地向对方提出意见，注意方式方法，尊重他人表达自己观点的权力。 3.远离危险有方法，提高防范意识，远离危险之地。 教学难点： 1.合理安排课余生活 2.学会倾听，理解领会对方的想法，未能达成共识可展开争论，并给对方解释的机会。 3.学会拒绝的方法 单元整体教学思路 课时教学设计 课题 主动拒绝烟酒与毒品（第一课时） 教学内容分析 本课由三个板块组成。第一个板块的话题是“烟酒有危害”，目的是让学生认识吸烟与饮酒对青少年身体健康的危害，澄清关于烟酒的一些错误认识，知道青少年吸烟饮酒可能诱发不良行为，甚至导致违法犯罪。第二个板块的话题是“毒品更危险”，目的是让学生认识到，毒品是人类共同的敌人，吸毒是违法行为，吸毒危害个人、家庭、社会和国家。同时，这一话题旨在让学生意识到，不当的好奇心、较弱的辨别是非能力以及不良嗜好者的影响，是青少年受到诱惑的主要原因。第三个板块的话题是“拒绝危害有方法”，目的是引导学生认识到，提高防范意识是远离危险的首要方法，远离危险之地、学会拒绝、主动求助是远离烟酒、拒绝毒品的方法。 前两个板块分别讲了烟酒与毒品的危害，这两个板块之间的关系是递进的关系，它们与第三板块之间体现了知行统一的逻辑关系。在认知方面，本课帮助学生认识烟酒的危害和毒品的危险性，认识受到烟酒与毒品危害的主要原因；在行为方面，本课帮助学生理解远离危险的方法，从首要的防范意识到具体的方式、方法，给学生以切实的行为引导。 2.学情分析 五年级学生的社会生活范围不断扩大，自主性和交友能力不断增强，容易受到烟酒的诱惑。本课设定的第一个教学目标是引导学生知道，烟酒危害身心健康，可能诱发不良行为。本课设定的第二的教学目标是引导学生知道，吸毒会给个人、家庭、社会和国家带来危害。 处于“想独立”心理发育期的学生，对社会上的新鲜事物充满好奇，但知识和经验的不足又影响了他们的是非判断能力，他们容易受到不良嗜好同伴的怂恿。这是未成年人深陷危险的主要原因。所以，本课设定了第三个目标。 3.目标确定 1、情感态度与价值观目标：树立远离烟酒的正确态度。 2、能力目标：能够正确认识烟酒的危害。 3、知识目标：了解烟酒的危害，主动拒绝烟酒。 4.学习重点难点 重点：正确认识烟酒的危害。 难点：学会拒绝烟酒 5.学习活动设计 环节设计 设计意图 教师活动 学生活动 评价活动 导入新课 讨论导入新课。 社会观察与点评：在日常生活中，你会见到吸烟、喝酒的现象吗？你对这些行为是如何看待的？你喜欢别人吸烟、喝酒吗？为什么？ 讨论。 讲授新课 从学生身边的人出发，了解身边的家人的吸烟、喝酒情况，让学生对中国吸烟、喝酒的人数有粗略的认识，再展示小数据做为辅助，帮助学生了解到当前中国吸烟喝酒现状。 通过阅读感悟到烟酒有害健康，并通过小组合作的方式，让学生合作了解烟酒的危害。 通过数据，了解青少年吸烟喝酒