对90后中学生学习动机的一项实证研究——以苏州市一所中学为例的中期报告.docxVIP

对90后中学生学习动机的一项实证研究——以苏州市一所中学为例的中期报告 本中期报告旨在探讨90后中学生学习动机的实证研究。本研究基于苏州市一所中学的学生样本，采用问卷调查的方式收集数据。目前为止，我们已经完成了问卷设计、数据收集以及数据分析的初步阶段。 问卷设计方面，我们主要从三个方面考虑：一是学习动机量表的选取，我们选择了Pintrich和De Groot的学习策略和学习动机量表；二是问卷结构的设计，我们将问卷分为个人信息、学习策略和学习动机三个部分；三是问卷调查的样本选择，在中学教育阶段的90后学生中，我们随机抽取了苏州市一所中学的202名学生作为研究对象。 数据收集方面，我们在学校内完成了问卷发放和收回的工作，确保了数据的完整性和准确性。在分析数据的过程中，我们主要使用SPSS软件进行数据处理和统计分析。我们对学习动机的结构和特点进行了分析，研究了不同变量之间的关系，包括学习动机与性别、年级、科目等因素的关系。 目前为止，我们已经得出了一些初步结论。首先，在学习动机的各个维度中，目标定向、任务取向与自我效能感是学生最为重视的三个因素。其次，在不同年级、性别和科目等因素方面，学习动机存在一定的差异和相关性，但需要进一步探究。最后，我们发现学习策略和学习动机之间存在一定的关系，例如目标定向与元认知策略之间的正向关系，这也为我们日后的研究提供了启示。 未来，我们将继续对数据进行分析，并开展更深入的研究，以期获得更为详细全面的结论。同时，我们也希望本研究能够为学校和家长提供参考，引导学生积极参与学习，提高学生学习动机和学习效果。