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，但要成功的完成非常不容易；如果一个人去完成这个任务是相当简单的一个事情，但是一个人做的工作由几个人.[联想] ，但要成功的完成非常不容易；如果一个人去完成这个任务是相当简单的一个事情，但是一个人做的工作由几个人 .[联想]活动目的：沟通表达、聆听的训练活动时间：约30分钟器材场地：室外场地均可，纸、笔规则活动前 ？团队是否喜欢向高目标挑战？为什么？2.当目标向上提升与向下修正，在决策过程或士气上有没有不同的感觉 的时间利用材料做一个物体，使物体做得尽量又高又稳固。培训师测量物体的高度。在测量前，要先用力拍一下桌 培训游戏活动 之 [ 团队建设] 团体游戏的准备 1 / 42 竞争有何不同？在这两阶段，各有何经验教训？最理想的竞争策略是什么？然后每组推1~2发言人，在随后的班坐，叫坐时前一人要坐在后一人腿上，叫走就走），听到后必须按口令做，否则受罚。游戏开始，所有人听口令往 竞争有何不同？在这两阶段，各有何经验教训？最理想的竞争策略是什么？然后每组推1~2发言人，在随后的班 坐，叫坐时前一人要坐在后一人腿上，叫走就走），听到后必须按口令做，否则受罚。游戏开始，所有人听口令往 在哪组队员手中，该组全体就受罚（EG。俯卧撑等）。游戏进行第二轮。注意事项：开始后，第一轮他们发现要 场地：空地活动目的：1）团队成员之间协调、配合的重要性格2）让学员活动起来操作程序1，将学员分成5- 常常会为了带团体游戏而伤透了脑筋吗？ 藉着团体游戏，往往能让对方和自已在这么的快乐气氛中，消除精神的紧， 希望大家在玩时，能真正的感受到玩游戏的乐趣！ 在带游戏前，这几项项目是需要先了解考虑的： 场地：是室还是室外？场地大小？场地形状？ 成员分析：多少人？需要怎样分配人数？男女比例如何？彼此熟悉度？ 时间：季节变化？太热，太冷？白天还是晚上？ 器材：需不需要器材？就地取用的器材？需要制作的器材？回收性？ 目的：是为什么要带游戏？娱乐节目？增进彼此友谊？培养团队合作精神？ [ 如何建立信任] 带眼罩行走，两人一组 游戏方法： 两人一组（如 A与 B） A 先闭上眼睛，将手交给 B，B 可以虚构任何地形或路线，口述注意事项指引 A 行进。如： “向前走，……迈台阶……跨过一道小沟……向左手拐……” 然后交换角色，B 闭眼，A指引 B走路 分析： 通过亲身体验，让学员体会信任与被信任的感觉 作为被牵引的一方， 应全身心信赖对方，大胆遵照对方的指引行事 而作为牵引者，应对伙伴的安全负起全部的责任，对一举一动的指令均应保证准 确、清楚 另外， 万一指令有错，信任受到怀疑后很难重建 游戏说明： 1．领导行为、观点的连续性、一致性， 保持沟通，是信任建立的根本保障 2．手把手教—引导—建立信任，授权，同时不断给予指导 [ 橡皮筋] 2 / 42 定向寻宝]这是一个一流的户外游戏，但它需要一个广大的场地和相当的人手。玩法：在一个指定围（如一个营地合计销售额最高的一对；全班按全阶段销售额的头一、二、三名。 定向寻宝]这是一个一流的户外游戏，但它需要一个广大的场地和相当的人手。玩法：在一个指定围（如一个营地 合计销售额最高的一对；全班按全阶段销售额的头一、二、三名。15/42二、第二阶段竞争。方式与第一阶段 的位置才算获胜变化1.每个相对的伙伴中间均摆\放一个玩偶2.规则同上计分方式改变如下A每个玩偶都是一 队合作的精神操作程序：1.培训师先找一位领导与一位观察员，单独向领导交代任务并给他一份说明书：-全体 游戏方法： 将学员分成两组， 一组学员排成一排， 站在凳子上。 给每位凳子上的学员发一支 牙签衔在嘴里， 给第一位学员的牙签上套一个橡皮筋， 要求第二名学员用牙签接 住后向下传。 第三名接住后再往下传……直到最后。 而站在地上的一组学员除了 不能推凳子上的人外， 可以用任何办法进行干扰， 如果橡皮筋掉了的话， 就要重 新开始。 一组传完后，两组队员交换角色。 分析： 体现团队合作的重要性、方法。 [ 解手链] 形式： 10 人一组为最佳 时间： 20 分钟 材料：无 适用对象：全体人员 活动目的： 让学员体会在解决团队问题方面都有什么步骤， 聆听在沟通中的重要 性，以与团队的合作精神。 操作程序 1、培训师让每组圈着站成一个向心圈。 2、培训师说：先举起你的右手，握住对面那个人的手； 再举起你的左手，握住 另外一个人的手； 现在你们面对一个错综复杂的问题， 在不松开的情况下， 想办 法把这乱网解开